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数学教学工作总结（精选6篇）

岁月荏苒，时光也在指缝间悄然溜走了，相信你学到了许多东西。

总结就是总括事实，得出结论，指明出工作中的缺点和存在的问题，

应该怎么写出好的工作总结呢？数学教学工作总结是编辑在网络上整

理并加工的内容，但愿对你的学习工作带来帮助！

数学教学工作总结【篇1】

通过开展数学教学论坛活动。总体看，全体数学教师认真执行学

校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进

我校“自主创新”课堂教学模式的同时，围绕“用自己的课堂培训自

己”，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

在本次数学教学论坛活动中，我们每位数学教师都是课堂教学的

实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生

主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织

了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，

和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写

教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从

研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作

的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，

从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆

犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和

教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得

到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，

十月份我们举办了各学科教学论坛活动，这次公开教学，呈现开放性，

突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的

学习环境和学习态势中。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师

成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌

输的市场就大大削弱。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以

创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面

发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模

式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主

要形式有以下四个：

1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有

关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪

听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一

条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核

情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作

抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争