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古诗词诵读《客至》练习

一、古代诗歌阅读

阅读材料,完成小题。

客至

【唐】杜甫

舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

客至

【宋】陆游

官闲身自得,客至眼殊明。静算棋生死,闲分酒浊清。

悠然剧谈罢,偶尔小诗成。但恨桑麻事,无人与共评。

1.下面对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.两首诗都以第一人称叙事抒情,信笔写来,语言亲切自然,平白如话,质朴流畅。

B.杜诗颔联运用互文手法,表现主人待客之诚;陆诗颔联运用侧面描写,表现宾主相处之欢。

C.两首诗都运用了对比手法,杜诗主要写前后行为的对比,陆诗主要写心情的对比。

D.两首诗都有富于情趣的细节描写,极富画面感,表现了主人待客的兴味与心境。

2.同是客至,两位诗人分别是怎样招待朋友的?除了客至之喜,还各自表达了怎样的情感?

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

宾至①

杜甫

幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内?漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏②。

【注】①此诗是上元元年(760)杜甫卜居成都草堂后作。诗题里的“宾”,当指事先通报“车马”而至的“贵介之宾”。②药栏:药圃栏杆。这里借指药圃中的花药。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写诗人住所偏远,很少有人造访,因身遭冷落而有怨恨,所以面对宾客不愿尽礼。

B.颔联写宾亦写己,其中“岂有”一句是诗人自谦之辞,同时点出宾客远道来访的原因。

C.诗人在颈联中说自己身为寒酸儒生,一生粗茶淡饭,表款待不周,也有自伤身世之感。

D.尾联说如果宾客不嫌菜色简陋,来日还望重来看花,言语十分礼貌但显得客套生分。

4.《宾至》与《客至》中的主人对“宾”和“客”各自表达了怎样的态度?请分别结合两首诗的尾联简析。

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送客水路归陕

唐·韩翃

相风竿影晓来斜,渭水东流去不赊。枕上未醒秦地酒,舟前已见陕人家。

春桥杨柳应齐叶,古县棠梨也作花。好是吾贤佳赏地,行逢三月会连沙。

5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()

A.本诗以春天早晨的景色为背景,写诗人从水路送客人归陕,与一般送别诗不同的是,诗人并未写离别时的感伤。

B.相风竿,古代观测风向的仪器,首联写它的影子在晨光中倾斜,暗扣标题“水路”“送客”,与下句“渭水东流”无痕衔接。

C.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”是送别诗中的名句,它采用的饯别方式和情感表达与本诗一致,只是更为直白。

D.颔联用“未”“已”二字,写“客”践行的酒未醒而舟已至陕地,送别实景与想象虚境时空交错,增加了诗歌的层次感。

6.此诗与杜甫的《客至》一写送客,一写客至,但在选景与情感上却颇为相似,请结合诗句作简要赏析。

阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

客至

杜甫

舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

宾至

杜甫

幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内,漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。

7.下列对这两首诗的理解,不正确的一项是()

A.《客至》篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。在结构上,作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看,从外到内;从时间上看,则写了迎客、待客的全过程。

B.《客至》领联作者采用与客谈话的口吻,前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。

C.《宾至》“幽栖地僻经过少”一句写自己住所偏僻,少人来访,表达诗人受到冷落的孤独与凄凉之感,所以,现在“宾至”,让自己十分感动。

D.《宾至》一写客,一写己,在表现客人身份尊贵的同时,也表现出诗人的清高。

8.主人对“客”和“宾”分别表达了怎样的态度?试分别结合两首诗的尾联简要分析。

阅读下面这首古诗,完成小题。

客至

杜甫

舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

9.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()

A.首联借助“群鸥”点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间的闲逸生活不免有一丝单调、寂寞。

B.颈联写诗人居住偏僻与家境的贫寒,是一种谦逊,也带着一种实在,更表明诗人无法招待宾客的窘态。

C.本诗在体裁上属七言律诗,中间两联对仗工整,句法谨严。

D.全诗语势流畅,尤其是尾联虚词和俗语的运用,质朴自然,与内容非常协调,形成一种欢快的情调。

10.这首诗运用了虚实结合的表现手法,请结合具体诗句简要分析其表达效果。

阅读下面这两首唐诗

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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