学校关爱特殊群体学生工作制度.docxVIP

学校关爱特殊群体学生工作制度

第一章总则

为加强对特殊群体学生的关注与关爱，促进其全面发展，依据《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国义务教育法》《教育部关于做好特殊教育工作的通知》等相关法规与政策，特制定本制度。特殊群体学生包括但不限于残疾学生、贫困学生、孤儿及其他需要特别关爱的学生。

第二章目标

本制度旨在：

1.明确学校对特殊群体学生的关爱职责，提升关爱工作的系统性与规范性。

2.保障特殊群体学生的合法权益，促进其身心健康发展。

3.鼓励教师、家长、社会各界共同参与特殊群体学生的关爱工作，形成合力。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有特殊群体学生及其相关管理人员、教师和家长。特殊群体学生的相关定义及类别由学校根据实际情况进行认定。

第四章管理规范

第四节学校组织结构

1.关爱工作领导小组

成立由校长担任组长的关爱工作领导小组，成员包括相关部门负责人、班主任代表、心理辅导老师及家长代表。小组负责制定关爱工作计划、监督实施及评估效果。

2.专职关爱教师

每班指定一名专职关爱教师，负责特殊群体学生的日常关心与辅导，及时收集学生需求与反馈信息。

第五节学生支持服务

1.心理辅导

学校设立心理咨询室，配备专业心理辅导老师，为特殊群体学生提供心理辅导与支持服务，帮助其克服心理障碍，增强自信心。

2.学习支持

针对特殊群体学生的学习困难，制定个性化学习计划，提供必要的学习辅助工具和资源，确保其在学习上不掉队。

3.生活关爱

学校在食堂、宿舍等生活区域设置无障碍设施，确保特殊群体学生的生活需求得到满足，并定期组织关爱活动，增强学生的归属感与幸福感。

第五章操作流程

第六节关爱工作流程

1.需求评估

通过问卷调查、个别访谈等方式，定期评估特殊群体学生的需求与困难，形成《关爱需求评估报告》。

2.制定关爱计划

根据需求评估结果，关爱工作领导小组制定年度关爱工作计划，明确目标、措施及责任人，并向全校通报。

3.实施关爱措施

各班级按照关爱计划，开展相应的关爱活动，关爱教师需记录相关活动情况并及时反馈。

4.效果评估与反馈

每学期结束，关爱工作领导小组需对关爱工作进行评估，形成《关爱工作总结报告》，并根据反馈信息调整下一阶段的工作计划。

第六章监督机制

第七节监督与评估

1.定期检查

学校定期组织专项检查，对各班级关爱工作进行评估，包括活动开展情况、学生反馈等。

2.匿名反馈机制

学校设立匿名反馈渠道，鼓励学生、家长及教师对关爱工作提出意见与建议，确保关爱工作的透明性与公正性。

3.考核制度

将关爱工作纳入班级考核指标，对关爱工作表现突出的班级与个人给予表彰与奖励，推动全校形成关爱氛围。

第七章其他相关条款

第八节附则

1.本制度由学校关爱工作领导小组负责解释，自颁布之日起实施。

2.本制度如需修订，需经关爱工作领导小组讨论通过后方可实施。

结语

本制度的实施将为特殊群体学生提供更全面的关爱与支持，促进其健康成长。学校将不断完善关爱机制，鼓励全社会共同关注与参与，努力为特殊群体学生创造更好的成长环境。