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星空的联想教学设计（精选5篇）

星空的联想教学设计1

一、说教材

本课是人教版小学美术三年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，《星空的联

想》是一节关于宇宙星空的想象课，学生在了解宇宙知识基础上拓宽思路，对宇宙星空进行

大胆丰富的联想，激发学生的思维和想象能力。其次，本节课又是一节造型表现课，让孩子

们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而培养学生的造型

表现能力、体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。

二、说学情

深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：

小学中段的学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，随着知识的增长和认识能力的

发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与

肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写

实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对

美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。

三、说教学目标

结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：

知识与技能目标：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的

想象力。

过程与方法目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。

情感态度和价值观目标：学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学与

艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。

四、说教学重难点

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：

本节课的重点是：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的

想象力。

难点则是：运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存

在。

五、说教法学法

根据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：欣赏指导法、

师生谈话法、小组合作探究法、创设情境法等，引导学生在愉快的情境中学习，从而激发学

生的学习兴趣，促进其感知能力、思维能力和表达能力的发展。

此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观、

形象、鲜明、生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又能扩大学生的认知空间。

同时，我还采用了黑板板书，使本节课的知识体系更加清晰，从而优化了整个课堂。

六、说教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如

下的准备：多媒体课件、蜡笔、墨汁、刮蜡纸、视频及图片等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教

学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习

的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：播放视频，导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎

然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将播放《美丽的星空》视频，引导学生

观看，并提问你们知道它们住在什么地方?(星空)美丽的星空令人神往，激起人们无限探索

的欲望，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢?除了这些星星外还有其它星球吗?它们之

间会发生什么有趣的故事?今天我们就来学习《星空的联想》。

环节二：对比欣赏，交流探讨

在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了2个活动来引导学生进行新课

的学习。

(一)对比欣赏

1.课件出示马王堆“T”字形旌幡帛画

首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观察课件中湖南长沙马王堆出土

的两幅“T”字形旌幡帛画并提出问题：茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从

古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。同学们在这幅帛画中你能看到什么?学生思考

后可能会回答：太阳、月亮、玉兔、飞天的仙女等。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的

感受我国古代关于星空的绘画作品，激发学生深入了解的兴趣。

2.课件出示米罗的作品《星空》

为了更深入的感受浩瀚的星空，接下来我将展示米罗的作品《星空》，并采用小组讨

论的形式，引导学生合作探究，并提问画面中都有什么?学生观察回答，如：可能画了蓝色

的地球、一些其它的小星球等。使学生形成对浩瀚星空