四年级语文课后服务活动记录内容口语交际 .pdfVIP

四年级语文课后服务活动记录内容口语交际

教学目标

1、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物，以及

为什么要爱护小动物。声音洪亮，语言通顺，举止大方。

2、在表达的过程中，通过多方评价规范口头语言，培养学生说

话的良好习惯，并学会倾听。

3、懂得爱护小动物的重要性，从而培养学生热爱自然、热爱小

动物的意识，养成良好的行为习惯。

教学重点

引导学生乐于交流，认真倾听别人的谈话，在交流中发展口语

交际的能力。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课。

1、同学们，放假的时候，有谁去了动物园吗？（回答）今天老

师带大家到动物园的“鸟语林”看看。

教师讲解：动物园里人来人往，人们在鸟语林观赏各种鸟类。

开始有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片？？扔

给了鸟？？鸟儿们怎么样了呢？鸟儿们都无精打采的？？管理员叔

叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。

2、听了这些你觉得应该怎样做才是真正爱护小动物呢？

二、扮演角色，自主尝试。

1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是

在欢迎大家呢？还是在自我介绍呢？还是在给大家提出要求呢？请

同学们扮演“鸟语林”中的一种鸟说几句话。（先在小组里说，然后

再指名说。）

在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说

话”两个方面进行评价，先学生自评，然后是同学互评，对表现突

出的学生要予以热情的鼓励。

2、谈谈：听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法？

（学生谈想法）

小结：同学们谈的都非常好，从你们的谈话中老师知道你们都

特别喜欢小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡。体会到

动物园里“鸟语林”中的小动物们都是有生命的，是我们人类的朋

友，它们是大自然中不可缺少的组成部分，都在为大自然，为人类

做着贡献。因此，我们要爱护它们。

三、创设情境，亲身体验。

1、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。

2、请看这边：一个小男孩在往“鸟语林”里扔锅巴。你该怎么

做？先小组讨论，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小老

师批评他，最后大家评价。

3、请看那边：一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏东西

乱扔。你又该怎么做？（方法同上。）

四、拓展思维，课外延伸。

1、为了更好的保护鸟儿们，我们还可以怎么做？（写标语

牌。）准备一句话，然后制作标语牌。小组讨论，代表板书，看哪一

组的创意好。（形状、内容？？）

2、讨论：你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱护动物园“鸟语

林”的鸟啊？介绍你所知道的保护动物的措施和方法。

五、总结谈话。

让学生感觉到爱护小动物，爱护大自然的问题已经严峻地摆在

了我们面前，不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。