九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教学设计 .pdf

【教学目标】

1、知识与能力

通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史

诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大

清真寺和巴黎圣母院等基础知识。

通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领

略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比

较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关

系的认识。

2、情感态度和价值观

通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡

的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术

做出积极贡献的远大理想。

3、过程与方法

启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优

秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。

情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故

事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争

的精神。

析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息

和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。

中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东

西方建筑的特点。

合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的

主要原因。

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【教学重点难点】

①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加

大清真寺和巴黎圣母院。

②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化

的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。

【教学过程】

根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：

2、学习新课

（一）科学之星

阿基米德

教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？

学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力

定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。

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教师提问：他是如何发现浮力定律的？

学生通过阅读“导言”故事回答，并通过故事感知，科学源于对日常生活的

观察思考。

教师提问：他的哪些品质值得我们学习？

学生：学习他善于观察思考，热爱科学和忠于祖国的品质。

通过他的事迹，促进学生从小养成善于思考的习惯，并渗透热爱科学、热爱

祖国的情感态度和价值观。

结合《动脑筋》，教师引导学生积极思考回答：你如何理解他的名言“给我

一个支点，我就能撬起地球”？

通过这个开放性问题主要使学生认识到利用科学能产生的巨大力量，改变世

界面貌的道理。但更重要的是激励学生思考和大胆发表不同的观点，扩展他们思

维的广度。

亚里士多德

教师提问：他为什么被誉为“百科全书式的学者”？

学生能根据课本小字部分回答即可，点到即止。

过渡：古代科学的巨星光彩夺目，古代文学与戏剧之星同样明亮闪耀。其中，

最亮丽的要数古希腊的《荷马史诗》。

课件返回主页面第2颗星，展示标题——文学与戏剧之星

（二）文学与戏剧之星

①《荷马史诗》

教师要交待“史诗”的概念，指出它是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙

事长诗。

讲述：《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗。它包括《伊利亚特》和《奥

德赛》两部分，各24卷。相传是盲诗人荷马在公元前8世纪加工整理而成。

课件展示荷马图片

这时，教师可通过情绪渲染法，生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中英雄

阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚。

《伊里亚特》讲述的是特洛伊战争最后一年的英雄的故事。

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特洛伊战争发生在希腊和特洛伊之间。传说特洛伊王子访问希腊的斯巴达时，

与斯巴达王后海伦，当时世界上最美丽的女子，一见钟情。后来海伦与王子一起

去到了特洛伊，这就引发了希腊同特洛伊之间长达十年的战争。

战争前九年