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如何促进文化的交流和国际文化的合作

第一，根据形势发展和工作的需要，适时推出一批有影响的重点

文化项目。比如，配合重大外交举措，安排高水平的文化活动，积极

营造良好的文化氛围；选择一些有影响的国家，组织文化年、文化周、

文化日等大型综合性活动。

第二，我们将继续与世界各国保持稳定的文化交流关系，政府方

面可以继续通过签订文化交流计划来推动项目的执行，政府对民间文

化交流将继续给予支持，同时鼓励通过商业渠道将我文化产品推向国

际市场。

第三，做好我海外文化中心的建设和发展工作。随着马耳他瓦莱

塔、法国巴黎、埃及开罗、韩国汉城等地中国文化中心的陆续揭牌运

行，文化中心已成为国外民众了解中国的重要途径之一。计划在今后

5至10年在20至25个国家开设中国文化中心。

第四，继续做好一些重点文化品牌的建设和推广。这几年，春节

品牌、国庆品牌等做得比较有声势，在海外产生了很好的效果，今后

将继续做好。在国内举行的一系列国际文化艺术节，如相约北京、亚

洲艺术节、中国上海国际艺术节、北京国际音乐节、中国吴桥杂技节、

广西国际民歌节、武汉国际杂技节等已经成为知名文化品牌，要继续

做好这些国际文化活动，力争把我国建设成亚洲的文化活动中心和世

界主要的文化活动中心之一。

第五，积极参加和举办多边国际文化活动。进一步加强与联合国

教科文组织、世界知识产权组织和亚欧基金等重要国际组织的联系与

合作，利用多边活动的国际舞台，宣传我国和平、发展、合作的对外

方针，拓展对外文化工作的领域和空间。积极参加联合国教科文组织

和世界知识产权组织主办的多边活动，特别是高层会议，以影响国际

文化领域文化方针政策的制定，促进世界文化多样性的发展，为我国

社会主义现代化建设创造良好的国际环境。

如何增强跨文化交流能力？

跨文化沟通是发生在不同文化背景的人们之间的沟通。密切的跨

文化沟通是当今世界的一个重要特征。随着经济全球化进程的加速，

跨国、跨文化的交往活动日益频繁，不同文化背景人员的跨国往来与

日俱增，大量跨国公司的出现使得劳动力的文化背景多元化趋势日益

明显。跨文化交流的变得日益重要。与此同时，跨文化沟通学”作为

一门新兴的学科在语言学和语言教学界受到越来越多的关注。学者们

对跨文化沟通的各个层面展开了研究，并取得了大量的成果。这主要

表现在以下几方面：

首先是对文化差异的研究。文化差异没有改变沟通的普遍性质，

但是，文化因素的介入却增加了沟通的复杂性和困难程度。从人类学

家卡尔维罗·奥伯格(KalveroOberg)使“文化冲击”culturalshock）

一词大众化开始，文化差异一直是人们关注的重点。这种关注是从两

个不同的层面展开的：一方面是对不同国家、民族、文化体系间的文

化比较，比如东西方文化差异，中日文化差异、日美文化差异等等；

另一方面，为了有效的进行上述文化比较和分析，学者们从千差万别

的文化中提取了一些比较重要的维度。比较著名的如霍夫施泰德的四

文化维度，莱恩和迪斯特芬诺的六文化维度，以及斯特罗姆.佩纳斯

的五文化维度。

在这个模型中，不同图形表示不同文化；与文化图形相似的较小

图形表示受到该文化影响的个人，两者差异说明：个体的形成还受文

化之外的其他因素的影响；箭头表示文化之间的信息传递。信息图案

与个人图案的一致性表示，当信息离开它被编码的文化时，它包含着

编码者所要表达的意图。但是当信息到达它将被解码的文化时，解码

文化的影响也变成信息含义的一部分，原始信息的内含意义就被修改

了。文化越相似，解码的结果与编码时的内含意义就越接近。

文化差异对沟通的影响的进一步具体化，是借助于D.Hymes(1974)

提出的沟通事件(communicativeevent)的分析框架来进行的。总的

来说，文化差异对沟通参与结构(participationstructure)的每一

个方面都产生影响。沟通参与结构总体归纳为八大项,由“SPEAKING”

一词的八个字母来分别代表。其中：S:Setting”和“Scene”即背景

和场合。P:Participant”即参与者。参与者的年龄、性别、种族、

职业、社会地位、出身背景特征和因素,在具体的交际活动中对沟通

的影响。E:Ends”即参与者个人的交际目的,包括按惯例(即社会文化

约定)所期待的结果(outcome)和各参与者的个人目的(goals)A：Act

sequence”即交际行为顺序,包括信息的内容(话题)与内容的表述方