《第四节 地球的圈层结构》教学设计教学反思-2024-2025学年高中地理人 .pdfVIP

《地球的圈层结构》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解地球的圈层结构，理解地球圈层的主要特征。

2.能够运用地球圈层结构模型诠释地震波传播速度的变化规

律。

3.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：了解地球圈层结构，理解地球圈层的主要特征。

2.教学难点：运用地球圈层结构模型诠释地震波传播速度的

变化规律。

三、教学准备：

1.准备教学PPT，包括地球圈层结构的图片和相关数据。

2.准备地震波传播模拟软件，以便在教室上演示地震波传播

速度的变化规律。

3.准备一些简单的教具，如球体和地球仪，以便帮助学生更

好地理解地球的圈层结构。

在授课过程中，可以通过模拟地震波传播的方式来诠释地球

圈层结构及传播速度的变化规律，并引导学生思考地球圈层之间

的互相作用和影响。同时，也可以鼓励学生利用地球物理学的知

识，分析地球的圈层结构和地震分布之间的干系。

四、教学过程：

1.导入新课

通过展示地球的圈层结构示意图，引导学生观察并思考地球

圈层结构的特征。可以提出一些问题引导学生思考，例如：地球

圈层结构可以分为几个主要的层次？每个层次的主要特点是什么？

地球内部各层次的结构是怎样的？这些问题可以帮助学生更好地

理解地球的圈层结构。

2.探究学习

在学生对地球圈层结构有了一定的了解后，可以组织学生进

行探究学习活动。可以让学生分组，每组选择一个地球圈层进行

深入探究，如地壳、地幔、外核等。学生可以通过查阅资料、进

行实验或模拟实验等方式，了解该圈层的结构、组成和特征。探

究结束后，每组选派一名代表向全班同砚汇报本组的探究效果，

与其他同砚分享。

3.讨论与交流

在学生对地球圈层结构有了更深入的了解后，可以组织全班

同砚进行讨论与交流。可以提出一些与地球圈层结构相关的问题，

如地球圈层结构的形成原因、地球圈层结构对地球环境的影响等。

鼓励学生发表自己的看法和观点，增进全班同砚之间的交流和互

动。

4.总结与延伸

最后，教师对学生的学习效果进行总结，并针对本节课的内

容进行延伸拓展。可以引导学生思考地球圈层结构与人类生存环

境的干系，以及人类如何利用地球圈层结构的特点来开发利用地

球资源等问题。同时，也可以鼓励学生课外继续探究地球圈层结

构的更多问题，激发学生对科学探索的兴趣和热情。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够描述地球的圈层结构，包括地壳、

地幔和外核，并理解它们之间的互相作用。

2.过程与方法：通过探究和讨论，提高学生的观察和分析能

力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、关注地球科学的

认识。

二、教学重难点

1.教学重点：学生对地球圈层结构的描述和理解。

2.教学难点：地球内部圈层互相作用的理解。

三、教学准备

准备相关的教学图片和视频，以及用于演示的地球结构模型；

准备一些小石头或矿物样本，用于学生实验；准备一些教学PPT，

用于展示地球圈层结构。

四、教学过程：

一、引入新课

回顾上节课内容，引导学生思考地球的圈层结构，提出本节

课主题：了解地球的圈层结构及其特征。

二、讲授新课

1.地球圈层结构概述：介绍地球圈层结构的基本观点，包括

地球外圈和地球内圈。

2.地壳的结构和特征：通过图片和数据，让学生了解地壳的

组成、厚度、地震带分布等。

3.上地幔的分区和特征：介绍上地幔的分区、组成物质及物

理性质，强调岩石圈的形成。

4.下地幔和外核的结构和特征：讲解下地幔、外核的组成、

厚度、物质状态以及地球自转的驱动力。

5.内核的结构和特征：介绍内核的组成、半径、地震波的特

殊现象等。

6.地球圈层之间的互相作用：引导学生思考地球各圈层之间

的互相作用，如水循环、大气循环、生物循环等。

三、教室互动

1.提问：针对新课内容，提出一些问题让学生思考和回答，

检验学生对知识的掌握水平。

2.小组讨论：让学生分组讨论地球各圈层的特征和互相作用，

培养学生的团队协作能力和思考能力。