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四年级语文课后延时服务辅导计划

一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困

生的辅导的工作。

(一)学优生：

二、辅导措施：

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现

出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困

难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕

出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出

不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此

积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出

创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，

互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能

力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据

他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他

们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让

学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排

优秀生做组长，发挥他们的作用。(二)、学困生：

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数

学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。