2025届高考文言复习：如何答对高考文言第3题和第5+题.pptxVIP

分析概括文意2025届文言文阅读通关备考宝典

?考点总述概括分析文意题过去一直以选择题的形式考查，而自2020年以来，新高考两套试卷中都出现了简答题的形式，而且是两种题型同时出现。这不仅体现了新高考卷对文言文文意理解的高度重视，更给我们的备考提出了新的要求，要兼顾选择题和简答题这两种题型。

考情分析年份卷别出处字数体裁命题变化2022新课标全国Ⅰ卷《战国策·魏策三》589国别体史书①文本选材上，2022年趋于多样化，不再像2021年选择以叙事、议论为主的纪事本末体，突破了2020年都从“二十四史”选择人物传记的取材方式，发展到多类史书，甚至从杂史小说中选材。②材料字数上，2022年又回到了原来2020年的600字左右，2021年曾经增加了50字左右。新课标全国II卷《东观汉记》583纪传体史书全国甲卷《战国策·秦策二》572国别体史书全国乙卷《说苑·贵德》597杂史小说

考情分析。年份卷别出处字数体裁命题变化2023新课标全国Ⅰ卷《韩非子·难一》《孔丛子·答问》657先秦诸子散文、杂记①复合文本阅读与单一文本阅读并重，文体多样，不是对上一年高考文体的重复，避免猜题。②重视社会热点，重视立德树人。③关联教材，指导教学。新课标全国II卷《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》583军事理论专著、问答体兵书全国甲卷《隆平集·儒学行》671纪传体史书全国乙卷《韩非子·十过》578先秦诸子散文

考情分析。年份卷别出处字数体裁命题变化2024新课标全国Ⅰ卷《资治通鉴·汉纪》《读通鉴论》卷三830编年体史书思想巨著①复合文本阅读与单一文本阅读并重，新课标全国Ⅰ卷出现三文本联读。文体多样，既有二十四史，亦有思想巨著。②字数较前两年有显著增加。③从教材中来，到高考中去。新课标全国II卷史记·留侯世家》《论衡·非韩》737纪传体史书思想巨著全国甲卷《廿二史札记》卷七754史学著作

?知识技巧考点一选择题解答概括分析选择题最简捷的方法就是将选项与原文进行比对，落实细节。特别是有关时间、地点、官职、人物行为等方面的细节，应仔细查对原文词句。在比对时，注意从下面八个角度展开。

1.比对时间命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒。分析时要特别注意选项中的时间词语，并与原文比对，理清人物在何时做了某事，防止时间混乱。

?1比对时间。B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。原文：后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。予生八年，丧先太夫人，终身饮恨。闻之，泣不能止，感而为之传。比对发现：根据原文意思，作者并不知道李台州与其母亲的事情，直到李台州去世后，才从其他人那里得知他的事迹。“素来”一词错误。（译：十七年后，李台州已经去世，我和丞相京公一同做宰掾，谈话间，京公对我说起李台州母子的事情，我八岁的时候，先太夫人（即母亲）去世，我终身抱憾。听说这件事情之后，哭泣不能停止，感动并且为他作传｝

?2比对地点。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。

?2比对地点。B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。比对发现：“蜀地饱受侵扰”中的地点“蜀地”错，原文“郡邻于蜀，数被侵掠”是说天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺。可见，饱受侵扰的是天水郡，而不是蜀地。

?3.比对人物。分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。

?比对人物。C.刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。(2024年全国甲卷)原文：关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志比对发现：“诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝”错误，根据原文可知，刘备创业过程中多次遭遇挫折，患难相随，忠贞不渝的是关、张、赵云三人，没有诸葛亮。

?比对人物。D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。原文：是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”比对发现：“宋朝皇帝为了息战，主动提出议和”错误。并非宋朝皇帝主动议和，而是契丹主动议和。选项张冠李戴。

?4.比对关键词语。命题人故意曲解文中某一关键词语的意思，从而制造干扰项干扰考生