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教师工作总结【集合15篇】
教师工作总结1
一学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾这一学期的点滴
工作,想说的真是太多太多。现对本学期教学工作做出总结,希望
能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教育工作更上一层
楼。
一、教学方面:
本学年度,本人继续任教二年级数学、语文。二年级学生年龄
小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪
律,爱玩小东西,开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律,把
学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”
进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,
应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的
兴趣。
通过两年的教学,我在关于低年级数学、语文的教学方法方面,
有不少收益。其中主要有以下几点:
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系,导入生活化,激
发学习兴趣;教学语言生活化,让学生易学易懂。
2、积极开展小组互助的学习方式,让学生团结互助,共同努力,
共同进步。
3、开展适当的竞赛和游戏活动,提高学习热情。适当开展竞赛,
是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时
正常条件下往往能更加努力学习。比赛形式多种多样,可以全班比
赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力
分组比赛。尽量把知识点教学活动,转化成游戏活动的方式,让学
生更加乐于参与到学习活动中去。
4、把识字写字教学,作为教学的重点,二年级是识字写字教学
阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等
方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去
掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,
让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了
学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及
时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二
临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,
比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生
的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐
美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
5、注重口语训练,为写话打下基础。
口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己
的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表
达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修
改并抄正。
(二)习惯培养工作
1、在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作
业。有个别同学习习惯还未养成,例如刘亚杰同学就会在课堂上听
讲注意力不集中,例如:郑肿、徐志轩的小动作太多,付瑶、李善
恩等的写作业太慢。为了解决这一系列问题,我从提高同学的`学习
积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组
开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为
他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出
适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自
己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进
步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的
同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读
不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等。
孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听
话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成。作为家长首先
要起表率作用,自己没有读书的习惯,强求孩子读书很难以理服人。
3、培养孩子认真书写的习惯。
不要认为书写只是形式,对学习没有多大影响,书写的好坏直
接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。
书写能力是学力的指标,一个能够认真对待书写的孩子,往往也能
认真对待学习及其他许多事情,还能促使其养成凡事认真仔细的好
习惯,提高孩子的整体素质。
4、培养孩子有条理的习惯。
生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的,
此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。因此孩子学习
用具的收拾要有规律,
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