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教师工作总结【集合15篇】

教师工作总结1

一学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾这一学期的点滴

工作，想说的真是太多太多。现对本学期教学工作做出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教育工作更上一层

楼。

一、教学方面：

本学年度，本人继续任教二年级数学、语文。二年级学生年龄

小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪

律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把

学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”

进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，

应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的

兴趣。

通过两年的教学，我在关于低年级数学、语文的教学方法方面，

有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激

发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，

共同进步。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，

是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时

正常条件下往往能更加努力学习。比赛形式多种多样，可以全班比

赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力

分组比赛。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学

生更加乐于参与到学习活动中去。

4、把识字写字教学，作为教学的重点，二年级是识字写字教学

阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等

方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去

掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，

让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了

学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及

时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二

临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，

比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生

的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐

美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

5、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己

的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表

达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修

改并抄正。

(二)习惯培养工作

1、在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作

业。有个别同学习习惯还未养成，例如刘亚杰同学就会在课堂上听

讲注意力不集中，例如：郑肿、徐志轩的小动作太多，付瑶、李善

恩等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的`学习

积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组

开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为

他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出

适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自

己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进

步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的

同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

2、培养孩子良好的阅读习惯。

从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读

不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听

话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成。作为家长首先

要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。

3、培养孩子认真书写的习惯。

不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直

接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。

书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能

认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好

习惯，提高孩子的整体素质。

4、培养孩子有条理的习惯。

生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，

此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。因此孩子学习

用具的收拾要有规律，