生物实验中的反思与评价7篇 .pdfVIP

生物实验中的反思与评价7篇

生物实验中的反思与评价7篇

当我们对人生或者事物有了新的思考时，反思能让人的目标更加

明确，教学中所举的例子与现象贴近学生生活，如何做好生物教案是

很多教师关心问题。下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮

助。

生物实验中的反思与评价精选篇1

一、教学目标

知识目标：

1.举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。

2.理解完全变态和不完全变态发育的含义。

能力目标：1.正确分析昆虫的发育类型。

2.通过探究果蝇的发育概述变态发育的过程。

3.根据昆虫的生殖和发育特点，解决生产中的一些问题。

情感、态度、价值观：通过昆虫与人类生产的关系，关注生物科

技发展。

二、教学重难点：1.不完全变态发育、变态发育的特点。

2.对蝗灾的认识及应对

三、教学准备：

教师：家蚕和蝗虫生殖发育的短片、家蚕生活史贴图。蝗虫的生

殖和发育过程图。

学生：收集有关家蚕与蝗虫的资料。

四：教学过程

教师活动

学生活动

教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望

无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我

们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生

物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是

否能从中找出一些问题来。

（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）

教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？

一、家蚕的生殖和发育史：

请各小组交流课前收集的有关家蚕的资料。

师：作适当的评价。（同学们收集的资料真丰富）

师：请同学们看一段“家蚕的生殖和发育”的短片后，现在请同

学思考下面问题：

1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是

什么？

2、家蚕的一生经过哪几个时期？比较每个时期各有什么特征？

3、你们知道这种发育是什么发育吗？什么是完全变态发育？举例

说出其他与家蚕生殖发育相似的昆虫。

教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好

吗？

师：指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程，引导学生提出问题。

板书：

一、家蚕的生殖和发育——变态发育

1.定义——在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，

幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显着不同，这样的发育过程称为

完全变态发育。

2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等

教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到

黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551

年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织

品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅

同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客

引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句

话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，请同学

们对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为

蛹了，所以古人说法是错误的。

二、蝗虫的生殖和发育史：自然界中还有一些昆虫的发育过程与

家蚕的发育是不一样的，比如蝗虫、螳螂等。请大家看几张图片。

（蝗虫肆虐草原、庄稼的真实照片）

师：请各小组推举一名代表简要介绍你们组收集的资料。

师：通过收集资料和小组交流，我们已了解蝗虫的生活习性和生

殖发育过程的特点。现在请各小组讨论以下思考题：

1、蝗虫的一生经过哪几个时期？

2、什么是不完全变态发育？举例说出其他与蝗虫生殖发育相似的

昆虫。

3、蝗虫是农业害虫，当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时，大面积危

害农作物，这称为“蝗灾”。若要消灭蝗虫，你认为什么最佳时期？

为什么？

教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，

我们称之为不完全变态发育。

板书：二、其他昆虫的发育——不完全变态

1.定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程

2例如：蟋蟀、螳螂等

师：同学们归纳比较一下家蚕与蝗虫的生殖和发育的相同点与不

同点并列出表格。

师：引导学生小组互评并相互补充完整