2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性说课稿（1）部编版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中政治（部编版必修4）第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与理性思维。通过学习运动的规律性，使学生能够理解物质世界运动的普遍性和规律性，培养他们运用科学方法分析和解决问题的能力，以及形成对自然、社会现象进行理性思考的习惯。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高政治认同感，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握运动的规律性，具体包括以下细节：

-物质运动的普遍性和绝对性：通过实例讲解，如地球自转、公转等自然现象，让学生认识到运动是物质的基本属性。

-运动的规律性：通过分析物理定律，如牛顿运动定律，使学生理解运动遵循一定的规律，如惯性定律、作用与反作用定律等。

-规律的客观性和普遍性：通过探讨自然界和社会生活中的规律性现象，如季节变化、经济周期等，强调规律的普遍适用性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面的理解：

-物质与运动的关系：学生可能难以理解物质与运动不可分割，举例来说，讲解物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的原理，帮助学生理解物质运动的本质。

-规律的抽象性：学生可能难以把握运动规律的抽象概念，可以通过具体案例，如自由落体运动，引导学生发现重力加速度这一规律，从而理解规律的具体表现。

-规律的普遍性与特殊性：学生可能混淆规律在不同条件下的适用性，例如，在讲解摩擦力时，指出摩擦力在不同表面和不同速度下的变化，帮助学生区分规律在不同情境下的特殊性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《部编版必修4高中政治》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括运动的规律性相关的视频片段、物理定律的动画演示以及相关图表，以增强学生对运动规律的理解。

3.实验器材：如本节课涉及实验，需准备相应的物理实验器材，如滑轮组、小车、计时器等，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，确保学生能够清晰听到讲解并安全进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的相关教材内容摘要、运动规律性原理的科普视频，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明生活中常见的运动规律性现象”，引导学生发现规律性并思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习任务的完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解运动的规律性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述运动规律性现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球自转和公转的视频，引出运动规律性的概念。

-讲解知识点：详细讲解运动的规律性，如牛顿运动定律，并通过实例解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同运动规律性现象背后的原理。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析运动规律性。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解运动规律性，结合实例帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探索运动规律性。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如“分析并描述一种运动规律性现象，并解释其背后的原理”。

-提供拓展资源：提供相关的物理定律学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈，指导学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学