苏教版科学六下《第二单元遗传与变异》word教案 .pdfVIP

苏教版科学六下《第二单元遗传与变异》word教案

【学习内容】第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象

【预期目标】

1、明白的什么是遗传现象；

2、明白遗传是生物的普遍现象；

3、能对自己与家人的外形特点进行比较，并能说出哪些地点相似；

4、能对动物的遗传现象做出合理的估量。

【学习重点】了解遗传是生命的差不多特点之一。

【学习难点】能对动物的遗传现象做出合理的估量。

【学习预备】预备父母的照片和自己的照片

【学习时刻】6.1班：2020年月日午第节

6.2班：2020年月日午第节

【学习过程】

[课前]唱歌、上课作业点评。

导入语：同学们，你们有无感受，大人评判你们时总说你像哪个？或父母、或公婆、或谁谁

的？这确实是我们今天要研究的内容。出示预期学习目标。介绍本课活动。

[本课活动]

1、认识人的遗传现象；

2、了解动物也存在着遗传现象；

3、了解植物也存在着遗传现象；

4、巩固所学遗传的知识。

活动一：

1）找出书中父母与小孩的对应关系，说说你是如何判定的？

2）找出自己预备的父母和自己的照片，找找有哪些相似的特点？

3）认识人的遗传现象。

活动二：

1）从不同动物（书中图片）找其遗传方面的相似点；

2）归纳动物也存在着遗传现象，表现在斑纹、五官、神态等相似特点。

活动三：

植物豌豆图找遗传现象；学生试举例。

活动四：

总结概括生物存在着遗传现象，揭题。

[作业]完成能力训练。

【本课知识点】

1、子女和父母一样都或多或少第保持着一些相似的特点，这种现象叫做遗传。这些特点包

含提体态、相貌、气质、音容等。

2、动物也存在着遗传现象，表现在斑纹、五官、神态等方面有相似特点。

3、植物也存在着遗传现象，表现在种子、茎、花、叶等的形状、位置、颜色等。

【补充知识】

1、“龙生龙、凤生凤，老鼠生的亲小孩会打洞”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“虎父无犬子”

说明了生物具有遗传现象。

2、“处处留心皆学问”，只有善于观看，相互比较，勤于摸索，才能真正学好科学。

3、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。绝大多数的智力与后天教育、个

人学习和实践是智力差异的重要因素。任何人都不要因天资聪颖而自豪自满，也不可因

智力稍差而妄自菲薄。天才出于勤奋。

【教学后记】

【学习课时】NO.07

【学习内容】第二单元遗传与变异1、生物的变异现象

【预期目标】

1、明白变异也是生物的特点之一，在生物界是普遍存在的；

2、了解变异有两种：可遗传的变异和不可遗传的变异；

3、能对同一类动植物外形特点的差异性进行观看比较，并做出说明。

【学习重点】明白变异也是生物的特点之一，在生物界是普遍存在的。

【学习难点】能对动物的特点及其差异性进行分析，并作出说明。

【学习预备】

【学习时刻】6.1班：2020年月日午第节

6.2班：2020年月日午第节

【学习过程】

[课前]唱歌、上课作业点评。

导入语：同学们，上节课我们学过子女和父母之间或多或少地保持着一些相似的特点，这确

实是遗传；但子女和父母之间是否完全一样呢？科学家们研究出，绝对没有与父母完全一样

的，这确实是我们今天要研究的——变异。本课一共要进行五个活动。

[本课活动]

一、了解子女和父母之间存在变异现象，以及人群之间存在的变异现象；

1.比较书中孪生姐妹图片，如有无耳垂、直发、单眼皮、舌头能卷等；

2.学生对比后再找找血型、脾气、生活习性等与父母至不同；

3.总结变异的含义。

二、明白动植物普遍存在着变异现象

1.观看比较形状各异的金鱼、千姿百态的康乃馨、颜色各异的玉米照片；（从外形特点和颜

色上比较）

2.揭示动植物中也存在着变异现象。

三、收集有关变异的谚语和俗语：

一猪生九崽，连母十个样；一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤；

橘生淮南则为橘（桔），生于淮北则为枳。

四、介绍三叶草的变异，让学生了解有些生物的变异的几率是专门小的，并对学生进行人文

教育。

1.了解四叶草是三叶草变异的几率为1/10万株。

2.人文教育：幸运草代表爱、健康、名誉、财宝。

五、明白变异