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小学劳动教育课程整体规划

【引言】劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。小学部劳动课程是平阴县实验学校实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。平阴县实验学校秉承“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”学校理念，全面落实“培养学生的劳动意识、提高学生的动手能力、培养学生的团队合作精神、激发学生的创新思维、促进学生全面发展”学校育人目标。小学部劳动课程始于2014年，历经几个阶段，现已成为义务教育阶段的重要课程。为更好地落实劳动教育，提升学生劳动素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定我校2024—2025学年（第一学期）劳动课程整体规划如下。

一、课程背景

（一）国家政策要求

随着国家对劳动教育的日益重视，相关政策文件明确要求将劳动教育纳入学校课程体系，通过劳动教育培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动精神，促进学生全面发展。小学部作为基础教育的重要阶段，必须积极响应国家政策要求，加强劳动课程建设。

（二）学校课程哲学

学校秉承“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的课程哲学，致力于通过劳动教育培养学生的道德品质、智力发展、身体素质和审美情趣。劳动课程不仅关注学生的知识和技能培养，更注重学生的情感态度、价值观以及身心健康等方面的全面发展。

（三）学情校情

小学部学生处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇和探索欲。同时，学校拥有丰富的劳动教育资源，如劳动实践基地、专业教师队伍等，为劳动课程的实施提供了有力保障。

二、课程目标

（一）总目标

准确把握劳动教育的价值取向和劳动技能水平的培养要求，聚焦核心素养，弘扬学校“自信、悦纳、品正”精神，充分发挥学校自然环境、校园文化的特点和资源优势，“看见每个孩子的不同”,培育有学校特色化的劳动课程。通过学习与劳动实践，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念;培养“追求卓越、精益求精”等具有鲜明时代特征的劳动精神;获得满足生存发展需要的基本劳动能力;形成诚实劳动、认真细致等良好的劳动习惯、劳动品质。

（二）学段目标

第一学段（1-2年级）

1．劳动观念：初步认识劳动的意义和价值，树立热爱劳动、尊重劳动者的意识。

2．劳动能力：掌握基本的自我服务技能，如整理书包、书桌，进行简单的个人卫生清洁等。

3．劳动习惯及品质：养成勤劳、整洁、有序的良好习惯，培养责任感和自理能力。

4．劳动精神：体验劳动的乐趣，感受劳动带来的成就感，培养初步的劳动情感和态度。

第二学段（3-4年级）

1．劳动观念：深入理解劳动对个人成长和社会发展的作用，增强劳动意识和责任感。

2．劳动能力：掌握一定的家务劳动技能，如扫地、擦桌子、洗碗等，以及简单的手工制作技能。

3．劳动习惯及品质：形成认真负责、团结协作的劳动习惯，培养耐心、细心等良好品质。

4．劳动精种：在劳动中体验创造的乐趣，培养创新意识和实践能力。

第三学段（5-6年级）

1．劳动观念：树立正确的劳动观念，认识到劳动是创造美好生活的源泉，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的高尚品质。

2．劳动能力：掌握多种劳动技能，包括农业生产劳动、传统工艺制作、现代服务业劳动，提高实际操作和解决问题能力。

3．劳动习惯及品质：形成积极主动、自律自强的劳动习惯，培养坚韧不拔、勇于探索的劳动品质。

4．劳动精神：在劳动中弘扬艰苦奋斗、勤劳勇敢的精神，培养社会责任感和奉献精神。

课程结构、内容与课时分配

小学部劳动课程共分为三大版块：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。这三类劳动课程之间的逻辑关系清晰，既相互独立又相互联系，各有侧重，但又相互补充，共同构成了小学劳动课程的完整体系，共同促进学生的全面发展。

日常生活劳动：这类课程主要培养学生的基本生活技能和自理能力，包括清洁与卫生（如扫地、擦桌子、洗碗筷等）、整理与收纳（如整理书包、衣物、书桌等）、烹饪与营养（如择菜、洗菜、制作简单的家常菜等）、家用器具使用与维护（如正确使用和维护家电、厨具等）四个具体课程。

生产劳动：这类课程旨在让学生了解基本的生产知识和技能，包括农业生产劳动（如种植植物、饲养小动物等）、传统工艺制作（如剪纸、泥塑、编织等）、工业生产劳动（如木工、金工、电子等简单操作）、新技术体验与应用（如三维打印技术、激光切割技术等初步体验）四个具体课程。

服务性劳动：这类课程主要培养学生的服务意识和社会责任感，包括现代服务业劳动（如学习用品设计、餐饮服务体验等）、公益劳动与志愿服务（如校园绿化环境维护、社区志愿服务等）两个具体课程。

年级

劳动主题

劳动类别

任务群

劳

动

目

标

课时

劳

动

内

容

劳动空间

劳

动

评

价

备注

一年级

1.劳动观念：学生能够认识到哪些事情是自己可以独立完成的。