秋天的图画教案.docVIP

课时教学设计首页（试用）

授课时间:年月日

课题

1、秋天的图画

课型

新授

第几课时

1.2

课

时

教

学

目

标

（三维）

知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

教学

重点

与

难点

教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。

教学

方法

与

手段

集中识字、表演朗读

苹果”卡片、朗读带、录音机、课文插图、实物投影仪

使

用

教

材

的

构

想

通过直观的展示课件的方式，让学生身如其境的了解秋天的美丽图画。在理解的基础上更好的掌握本课的生字。

太原市教研科研中心研制

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

课堂变化及处理

主要环节的效果

一、课前导入，创设情境。

1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?

二、认读生字。

1、翻书，自读课文。

2、思考：课文共有几句话？（4句）

3、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）

三、诵读课文，读中感悟。

1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子，师生欣赏、评议，练习朗读。(学生读一句，出示相应句子和画面)

4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。

(看课件上的图和文，师生配合读)

5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋

学生欣赏秋天的景色。

(生答)

小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

（1）找出课文中要求认读的生字，自读。

（2）出示生字卡片，认读。

重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳

发挥想象，想象一下秋天的景色。

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第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

课堂变化及处理

主要环节的效果

友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)

第二课时

三、指导写字。

①字形分析、范写。

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。

四、拓展活动。

①合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。

②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。

学生完成

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课时教学设计尾页（试用）

当堂检测设计

bolangdengzuozipinglilao

波浪灯作字苹丽劳

☆补充设计☆

作业设计

写会本课我会写的字。

板书设计

1、秋天的图画

／金黄的梨＼

勤劳的人们画出／红红的苹果＼秋天的图画

＼金色的稻田／

＼火红的高粱／

教学反思

通过本节课的学习，学生基本能掌握生