苏教版高中化学选择性必修1化学反应原理精品课件 学案 专题1 化学反应与能量变化 第一单元 化学反应的热效应-第2课时 反应热的测量与计算.pptVIP

*******************专题1化学反应与能量变化第一单元化学反应的热效应第2课时反应热的测量与计算1考点一对反应热的测定的理解2考点二盖斯定律的应用素养目标1.通过交流讨论理解盖斯定律的本质,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算,形成运用盖斯定律进行相关判断或计算的思维模型,培养宏观辨识与微观探析的化学核心素养。2.通过实验了解定量测定中和反应反应热的基本原理和实验方法,能正确分析误差产生的原因并能采取适当措施减小误差,培养科学探究与创新意识的化学核心素养。01考点一对反应热的测定的理解知新2.实验装置（1）搅拌器或环形玻璃搅拌棒的作用是____________________________。使反应物混合均匀、充分接触（2）保温层的作用是________________。减少热量的散失（3）温度计的作用是测定反应前后反应体系的温度。环形玻璃搅拌棒最高4.实验记录表[答案]略致用D归纳总结反应热测定实验中应注意的事项（1）用环形玻璃棒搅拌,而不能用金属棒（丝）搅拌;实验时动作要迅速。（2）可加过量碱液使酸完全反应,碱过量对测定反应热没有影响。（3）数据处理时,相差较大的数据可能是偶然误差引起的,应舍去。2.[2024江苏盐城响水中学期末]某同学设计如图所示实验,探究反应中的能量变化。下列判断不正确的是()A02考点二盖斯定律的应用知新一步分几步完全相等起始状态最终状态途径2.多角度认识盖斯定律（1）从反应途径角度（2）从能量守恒角度（3）对于如图所示的过程:3.“四步分析法”应用于盖斯定律的计算（思维模型）（1）分析目标反应和已知反应的差异,明确:①目标反应物和生成物;②需要消掉的中间产物。（2）将每个已知的热化学方程式两边同时乘以某个合适的数,使已知热化学方程式中某种反应物或生成物的化学计量数与目标热化学方程式中的该物质的化学计量数一致,热化学方程式的焓变也进行相应的计算。（3）将已知热化学方程式相加减消掉目标反应热化学方程式中没有的物质（同侧相减,异侧相加,消去中间产物）。（4）得出目标热化学方程式（目标热化学方程式化学计量数不能存在公约数,应为最简形式）。以上步骤可以概括为找目标、看来源、调系数、相加减、得答案。致用BC*******************************