主持数学教研活动发言稿.docxVIP

主持数学教研活动发言稿

PAGE2

主持数学教研活动发言稿

主持数学教研活动发言稿

各位老师：

大家好！首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加这次数学教研活动。本次活动旨在加强教学研究，提高教师的业务素质，进一步提高我镇数学教学质量。下面我就本次活动谈几点看法。

一、加强学习，更新观念。

过去的经验证实，只有改革，才有突破；只有创新，才有奇迹。特别是新课程实验搞得红红火火，如何使广大教师适应新的教学形势，我认为首要的是解放思想，与时俱进。具体到个人的教学工作，就是要加强学习，更新观念。观念是行动的灵魂，教育观念决定教育工作的成败。我们过去习惯于使用老经验，因为比较省事，容易取得好的效果。但是在新课程下，教材的编写，教学要求的变化等都需要我们改变观念，只有真正转变了教育观念，我们的工作才能焕发出生机和活力。

二、加强备课，增强实效。

备课是教学中的重要环节，经验证明：要备好课才能上好课，有些教师不注重此环节，往往导致教学效果不佳。备课应当怎样做呢？我认为首先要认真钻研教材，理解教材，二要分析学生实际情况，根据学生生活环境确定教学重点和难点，三要确定教学方法，根据不同的内容选择不同的方法。教学有法，但无定法。同时我们还要加强备课组的集体研究，群策群力，保证课堂教学的有效性。本学期备课组要认真进行教材分析、研究制定出切实有效、符合班级实际情况的教研计划。落实教学工作有关要求，以“优化教学过程”为重点，全面提高教学质量。提倡写好教学札记和反思，进行案例评析和案例设计等活动；促进备课质量提高和业务素质增强。充分发挥集体的力量共同研究、共同提高。积极利用各种条件创设一个良好的教研环境。

三、加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，认真抓好课堂教学，提高课堂教学水平是提高教学质量的关键所在。加强对课堂35分钟教学的监控力度，倡导构建“活而不乱”的理想课堂。同时应关注学生的参与度。现代教学论认为：学生的学习过程是一个主动建构的过程，必须体现学生学习的主体性。在以往的教学中往往教师是主角，而作为学习主体的学生往往是被动地参与学习过程。而新课程的实施要求我们必须让学生主动地参与到学习活动中来，让学生“动”起来.首先是引导学生在学习过程中获得乐趣感，正如罗杰斯所说：“只有在无力感或不受压抑的状态下，个人才能批判地接受自我或超越自我。”只有这样学生才会积极地参与课堂的活动。其次应鼓励学生积极主动地提问和思考问题；教师要引导学生参与到教学活动中来。教师的教最终是为了学而教,为学而教已经成为我们教师的共识。只有让学生动起来,充分参与到你的设计的教学活动中去,你的教学才有意义,才有效果.课堂应努力做到“活而不乱”。课堂上教师应合理分工、优化组合学生四人一组的原则进行合作学习,在相互合作中各尽其责,相互配合,相互学习,并完成老师布置的任务.课堂上学生认真听讲、独立思考、及时小结、大胆发言,在老师的主导下引导学生讨论、探究,做到“学生为主体,教师为主导,训练为主线。”让每个学生都有展示自己的机会,让每个学生都有不同程度的提高。

四、加强作业管理，减轻学生课业负担。

精心设计作业、批语，做到有针对性、层次性、实效性。提倡布置选择性、层次性作业和允许学生自主选择作业，建立作业常规，培养学生自主学习的好习惯作业布置量要适中，要有层次性（可设计必做题和选做题），批改做到及时准确，尤其对后进生的作业要面批面改，让他们得到及时帮助，同时让他们感受老师的关心和爱心。另外要特别注意避免开“夜车”和搞题海战术。

五、加强课外辅导，因材施教.

课外辅导是课堂教学的补充，主要是对优秀学生的辅导和对学习困难学生的辅尖帮差活动。根据学生的不同特点给予不同的指导，以满足不同层次的学生的需求。但辅导不能只停留在知识层面，还要进行学习方法的指导，情感、态度、与价值观的引导。对学习困难的学生重点在于教育（思想上的）和心理上的辅导（树立信心），帮助他们建立正确的学习方法及解决疑难问题。

六、加强相互听课、评课活动

听课是教师之间相互学习、相互促进的一种好的形式.希望大家相互多听课、多评课.做到取长补短,不断提高自己的教学水平.对于自己不能解决的问题,要大胆向其他教师请教。

各位老师，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，让我们携起手来共同努力吧！我相信我们的教研活动会取得更好的成绩！

谢谢大家！

主持数学教研活动发言稿

尊敬的各位老师，大家好！我非常荣幸在这里主持今天的数学教研活动。本次活动旨在加强我们数学教研组的交流与合作，提高我们的教学水平，为我们的学生提供更优质的教学服务。

第一，我想对本次活动的议程进行一下说明。今天我们将围绕以下几个主题进行讨论：一是教学方法的探讨，二是教学资源的共享，三是教学经验的交流。我们邀请了多位在教学上有丰富经验的老师，他们将分享他们的教