2024六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus。本课主要讲述的是加拿大的校车文化以及学生在校车上的行为规范。教学内容包括词汇学习（如：bus,driver,seat,rule等），句型练习（如：Whatarethestudentsdoing?Theyare...）以及听力理解和情景对话。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在之前的学习中已经接触过的交通类词汇和描述行为动作的句型有紧密联系。通过本课的学习，学生能够巩固和拓展相关词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus，学生将能够用英语描述校车上的活动和规则，提升语言运用能力。同时，了解加拿大的校车文化，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，通过听力练习和情景对话，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在此之前，学生已经学习过基本的英语交通词汇，如bus,driver等，以及描述动作的简单句型，如Whataretheydoing?等。他们还对加拿大的基本文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于了解不同国家的文化和生活方式表现出浓厚的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，善于模仿和参与情景对话。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉学习，还有的通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对加拿大学校校车文化的理解可能不够深入，需要引导他们通过课文内容进行了解。

-在听力练习中，可能会因为语速、发音或者背景噪音等因素影响理解。

-在情景对话中，可能会因为词汇量和语法知识有限，导致表达不够流畅和准确。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟校车上的情景，让学生在真实的语境中使用目标语言。

-实施任务型教学法，设计听力理解和角色扮演任务，增强学生的互动和实际应用能力。

-运用问答法，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的思维活跃度和语言表达能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示校车场景和加拿大校车文化图片，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-使用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语调。

-通过网络资源提供额外的学习材料，如视频和音频，丰富学生的学习内容，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校车文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道加拿大的校车文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于加拿大校车文化的图片或视频片段，让学生初步感受其特点。

-简短介绍加拿大学校校车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校车文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加拿大学校校车的基本概念、组成部分和规则。

过程：

-讲解校车文化的定义，包括其主要元素和行为规范。

-详细介绍校车文化的组成部分或功能，使用课件或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校车文化的实际应用和作用。

3.校车文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校车文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校车文化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校车文化的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校车文化知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校车文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校车文化的认识和理解。

过程：

-各组代表