2024六年级英语上册 module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival说课稿外研版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容

2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival，本节课选自外研版（三起）教材。本节课主要围绕中国的传统节日——春节展开，教学内容包括：

1.学习词汇：festival,SpringFestival,dragon,lantern,firecracker等与春节相关的词汇。

2.学习句子：OurfavouritefestivalistheSpringFestival.和Whichfestivaldoyoulikebest?等询问和回答喜欢的节日的句子。

3.了解中国的春节习俗，如舞龙、放灯笼、放鞭炮等。

4.通过听力练习和口语交流，培养学生的听说能力，提高对英语实际应用的理解。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解春节的文化背景和习俗，增强对中国传统文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：学生通过参与课堂活动，培养自主学习能力和合作学习能力，提高解决问题的能力。

4.思维品质：学生在学习过程中，能够通过分析和比较，培养批判性思维和创新思维，提高逻辑思维和语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与春节相关的词汇，如：festival,SpringFestival,dragon,lantern,firecracker等。这些词汇是本节课的核心内容，对于学生理解和描述春节至关重要。

-学会使用句子：“OurfavouritefestivalistheSpringFestival.”和“Whichfestivaldoyoulikebest?”来表达个人喜好。这些句子是本节课的语言重点，需要学生熟练掌握并在实际对话中运用。

2.教学难点

-辨识并正确使用新词汇。例如，学生可能会混淆“festival”和“festival”的发音，或者难以区分“lantern”和“firecracker”的形状和用途。

-理解和使用一般现在时态来描述喜好。学生可能习惯了使用过去时态或将来时态，因此在描述喜好时可能会出现时态错误。

-理解春节的文化背景。由于学生的文化背景差异，他们可能不熟悉春节的传统习俗和意义，如舞龙、放灯笼和放鞭炮等。

具体举例：

-在词汇学习方面，教师可以通过图片和实物展示，帮助学生形象地记忆“lantern”是灯笼，“firecracker”是鞭炮。

-在句型应用方面，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习使用“Whichfestivaldoyoulikebest?”和回答。

-在文化理解方面，教师可以介绍春节的历史和习俗，通过视频或故事让学生更深入地了解春节的文化内涵。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解春节的起源和习俗，帮助学生建立文化背景知识。

-情境教学法：创建模拟对话和角色扮演情境，让学生在实际语境中使用目标语言。

-任务型教学法：设计相关任务和活动，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用所学词汇和句型。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示春节的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上练习发音和听力。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春节是什么节日吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春节的图片或视频片段，如舞龙、放灯笼、放鞭炮等，让学生初步感受春节的魅力和特点。

-简短介绍春节的基本概念、重要性以及在中国文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

-讲解春节的定义，包括它的历史背景和在中国传统中的重要地位。

-详细介绍春节的组成部分，如日期的确定、主要习俗和庆祝活动。

-通过实例，如春节期间的家常食物、传统服饰等，让学生更好地理解春节的实际应用和文化意义。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深