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中班组教研工作计划下学期

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中班组教研工作计划下学期

中班组教研工作计划下学期

一、指导思想

本学期，中班教研组工作以素质教育和新课程改革理念为指导，依据幼儿园和本组实际，以多元智能理论为参照，以促进教师专业成长为出发点，立足本园，放眼未来，转变教师教育观念，通过开展各种形式的学习、研究、培训活动，全面提高教师的教育教学水平，让幼儿生动活泼、自主自由地发展，为幼儿一生发展奠基。

二、情况分析

中班教研组共有4名教师，一个年级组的特点是老教师比较突出，在教材理解和教学经验方面有较高的水平，但随着教育教学改革的不断深入，新教师有增多的趋势，在教材学习及把握上有待加强。鉴于以上情况，本学期中班教研组将继续加强教育教学理论的学习，通过“理论学习——研讨实践——反思总结”的教研活动不断提高组内教师的教育教学能力。

三、工作重点及措施：

（一）加强教育教学理论学习，提高教师理论水平。

1.结合教育教学的实际情况，定期学习有关教育教学理论，做好读书笔记。重点学习幼儿园教育指导纲要、多元智能论与教育改革等有关课程改革的书籍。

2.针对教师业务水平发展的薄弱之处，结合我园教育教学的实际情况有针对性的学习有关教育教学理论，安排每两周一次的教研活动时间，邀请专家老师进行讲座。

3.进一步学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和各种教育活动设计具体要求等，通过学习活动，教师能更好的领会纲要精神并落实到一日教育活动中去。

（二）以课堂教学为重点，优化教育、教学方法。

新学期着重走进新课程，“走进新教材”采取多种方式扎实有效地转变教师角色，改变教学方式，以培养幼儿创新精神与实践能力为核心，本着“杜绝示范、求真务实”的原则开展教学活动。把新的教育理念转化为教师的实际行动。本学期重点围绕一课三研展开活动，以课例为载体深化“活动区与教师角色的转变”这一专题。拓宽研讨内容、形式、空间及人员：由以往骨干教师一人或几人单兵作战转化为全园参与集体智慧共享；由园长一人观察指导转化为教研组长、保教主任及骨干教师轮流担任组织者。确保研究过程全面跟踪现场指导并及时评课反馈；确保人人上研讨课；确保全园性研讨一次课不漏一人。此外还应积极观摩其他优秀活动随时做好学习笔记和集体评议工作。通过活动不断丰富教师的教学经验、实践经验并鼓励教师总结经验撰写教学反思。促进教师在探究中寻找自我价值的实现。

（三）优化班级管理，提高教学质量。

1.组织教师学习讨论幼儿一日活动合理安排及实施情况，引导大家相互学习各自的经验并不断完善自己的教学特色。

2.引导教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立科学、完善的幼儿知识结构和能力结构。以教师的教育行为带动幼儿良好品德行为习惯的形成。要求老师在日常生活中要善于观察、及时发现幼儿的需要并给予及时的保护和帮助以及合理的引导和教育。

3.认真贯彻执行纲要精神，积极开展主题探究活动的教学研究，不断反思总结经验撰写教学心得。同时要优化课堂教学质量，努力做到：创设宽松的教学环境；建立平等互动的师生关系；合理有效地运用各种教学策略；从各层面幼儿的兴趣、需要和能力出发。为幼儿终身发展奠定基础。

四、各月安排：

XX月：

1.报名注册及常规教学工作准备。（负责人：顾萍）

2.制订教研组工作计划。（负责人：郑雅琴）

3.研讨制定班组特色活动方案。

4.观摩交流研讨主题活动的开展情况。（骨干教师及教研组长参加）

5.学习相关教学策略并写出学习心得体会。（每月至少一篇）

6.观察主题活动的开展情况并作好观察记录。（每位教师一份观察记录）

7.召开家长会。（第一周各班布置家园窗）（负责人：各班主任）

8.教师教学随笔交流。（负责人：吴惠芳）

9.环境创设。（检查时间：每月中旬）

XX月：

1.学习有关家园共育文章一篇。（负责人：沈佳佳）

2.研讨如何解决家长工作难点。（负责人：郑雅琴）

3.组织教师参加幼儿园组织的教学观摩研讨活动。（负责人：顾萍）

4.外出观摩学习主题活动的开展情况。（负责人：郑雅琴）

5.开展“家长助教”活动。（负责人：各班主任）

6.教师特色成果展示。（负责：顾萍）

7.教学随笔交流。（

中班组教研工作计划下学期

一、前言

本学期即将结束，我们中班组的教研工作也在稳步进行中。为了确保中班组教研工作的顺利开展，进一步提高教育教学质量，我们将在下学期的教研工作中进行适当的调整和改进，以确保每位教师都能从中获得成长和进步。本学期，我们中班组的教研工作将紧紧围绕“如何提高课堂教学质量”这一主题，开展一系列丰富多彩、有实效性的教研活动。

二、工作计划

1.调整教研小组，