2020-2021学年高中生物-第2章-基因和染色体的关系-1.2-受精作用检测新人教版必修2.docVIP

2020-2021学年高中生物第2章基因和染色体的关系1.2受精作用检测新人教版必修2

2020-2021学年高中生物第2章基因和染色体的关系1.2受精作用检测新人教版必修2

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2020-2021学年高中生物第2章基因和染色体的关系1.2受精作用检测新人教版必修2

2020-2021学年高中生物第2章基因和染色体的关系1.2受精作用检测新人教版必修2

年级：

姓名：

受精作用

(20分钟50分)

一、选择题(共5题,每题4分,共20分)

1.15个卵原细胞和5个精原细胞正常发育形成的卵细胞和精子相互融合形成受精卵,则最多形成受精卵的数目是()

A.20 B.15 C.10 D.5

【解析】选B。一个卵原细胞形成一个卵细胞,所以15个卵原细胞可以形成

15个卵细胞;一个精原细胞形成4个精子,所以5个精原细胞可以形成20个精子,因此最多可以形成15个受精卵。

2.下列有关哺乳动物细胞分裂和受精作用的叙述不正确的是()

A.在睾丸中能观察到有丝分裂

B.卵原细胞只能进行减数分裂

C.在雌性动物输卵管中可观察到受精作用

D.受精卵形成后开始进行有丝分裂

【解析】选B。在哺乳动物的睾丸和卵巢中,既能观察到减数分裂,也能观察到有丝分裂;精卵细胞在输卵管中完成受精作用,受精卵以有丝分裂的方式进行增殖。

3.从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如图所示,图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源来自父方和母方。如果不考虑染色体互换,关于这两个精细胞的来源的猜测,错误的是()

A.可能来自一个精原细胞

B.可能来自一个初级精母细胞

C.可能来自一个次级精母细胞

D.可能来自两个初级精母细胞

【解析】选C。如果将两个精细胞中的染色体组合起来分析,正好是三对同源染色体,所以它们可能来自一个精原细胞,A正确;精原细胞染色体复制后进入减数分裂Ⅰ,形成初级精母细胞,所以可能来自一个初级精母细胞,B正确;一个次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂,如果不考虑染色体交叉互换,产生的两个精细胞染色体组成应完全相同,所以图示的两个精细胞,不可能来自一个次级精母细胞,C错误;两个精细胞的染色体组成不同,可能来自一个初级精母细胞,也可能来自两个初级精母细胞,D正确。

4.(多选)下列关于精子和卵细胞结合成受精卵过程的叙述,正确的是()

A.受精卵中的遗传物质主要来自染色体

B.受精卵中的细胞质主要来自卵细胞

C.受精时1个卵细胞能与多个精子结合

D.受精时卵细胞和精子的结合是随机的

【解析】选A、B、D。DNA主要分布在细胞核的染色体上,所以受精卵中遗传物质主要来自染色体,A正确;受精时精子的头部进入卵细胞,头部是精子的细胞核,所以受精卵的细胞质主要由卵细胞提供,B正确;受精时,精子头部进入卵细胞后,卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应,阻止其他精子进入,C错误;精卵细胞的结合是随机的,D正确。

5.(2020·盘锦高一检测)下列与生物多样性和稳定性无关的是()

A.配子中染色体组合具有多样性

B.卵细胞和精子结合的随机性

C.精子细胞核和卵细胞细胞核的融合过程

D.减数分裂和受精作用

【解析】选C。因为经减数分裂形成的配子的染色体组合具有多样性,所以不同配子的遗传物质存在差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性,A、B、D不符合题意;精子细胞核和卵细胞细胞核的融合过程与生物多样性和稳定性无关,C符合题意。

二、非选择题(共2题,共30分)

6.(12分)如图是高等动物的生殖发育周期图解(2N、N表示染色体数),请回答以下问题:

(1)由成体开始到受精卵的形成需要经过[A]________和[B]________两个过程。?

(2)A过程发生在哺乳动物的________和________中。?

(3)受精卵经________和________最终发育为成体,此过程的细胞分裂方式为________。?

【解析】(1)分析图解可知,由成体开始到受精卵的形成需要经过减数分裂和受精作用两个过程。

(2)哺乳动物的减数分裂发生在睾丸和卵巢中。

(3)受精卵经细胞分裂和细胞分化最终发育为成体,此过程的细胞分裂方式为有丝分裂。

答案:(1)减数分裂受精作用(2)睾丸卵巢

(3)细胞分裂细胞分化有丝分裂

7.(18分)(2020·太原高一检测)如图是某种生物的精细胞,根据细胞内染色体的类型(黑色来自父方、白色来自母方)回答下列问题。

(1)这6个精细胞至少来自________个精原细胞;至少来自________个次级精母细胞。?

(2)来自同一个次级精母细胞的两个精细胞是:A和____;____和D。?

(3)由图看出,导致配子多样性