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中班益智区教研总结反思

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中班益智区教研总结反思

中班益智区教研总结反思

益智区是幼儿园区域游戏中的一个重要区域，主要目的是锻炼幼儿手部小肌肉的发展，以及促进幼儿手眼协调能力，观察力，思维能力和解决问题的能力。同时，通过益智区的游戏，也能为幼儿提供一个宽松自由的思维发展空间，培养幼儿的想象力、创造力以及对科学探索的兴趣。本学期，我们在益智区也进行了一系列的游戏活动，现将活动情况做以下总结：

一、活动开展情况

1.精心布置环境，激发幼儿兴趣。

为了营造良好的游戏环境，我们根据主题和孩子的发展需要，及时调整了益智区的布局和材料，如根据“快乐的跳跳虫”主题，我们投放了高低错落的纸管，引导孩子进行排序和探索不同图形之间的联系；根据“海底世界”主题，我们投放了海洋背景的扑克牌和各种海洋动物图片，激发幼儿探索海底世界的兴趣。

2.投放适宜的材料，满足幼儿发展需要。

在益智区，我们根据中班幼儿的年龄特点和发展需要，及时投放适宜的材料。如：在“有趣的拼图”活动中，我们提供了多张不同难度的拼图让幼儿练习，满足了不同能力幼儿的发展需要。同时我们注重了材料的层次性和可塑性。这样能更吸引幼儿的操作尝试，为幼儿提供展示自己能力的机会，并体验成功的快乐。

3.积极做好观察指导，培养幼儿良好的游戏习惯。

在益智游戏中，幼儿会出现很多不良的行为习惯。如：在游戏中经常更换玩具、材料或打扰别人游戏；或是一些幼儿的交往能力比较差，常常是独玩或争抢玩具等。这时我们教师就应该积极参与游戏，给予指导。首先教师的情绪要非常稳定，对幼儿很自然、平易近人的处理各种问题，这会影响你的孩子，同时对你也会产生信任感。其次引导孩子间的互相合作，“你可以一起玩”、“你再试试和谁一起玩”、“这个玩偶先玩一下”，“这个玩具不是你的”等这样的语言提示能帮助孩子树立合作意识。最后在游戏中要随时观察孩子的表现，对不良行为习惯给予指导帮助。

二、活动中的不足

1.幼儿参与活动的积极性不高。

通过观察发现有的幼儿对于益智区投放的新材料比较感兴趣，而对于一些旧的、没有新意的材料就不愿意去探索、去操作。因此就需要我们老师在以后的设计中增添一些新颖、富有挑战性的材料吸引孩子。

2.幼儿解决问题的能力不够强。

在益智区游戏中教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，而有些幼儿由于长期处于被动接受的状态，解决问题的能力有所欠缺。如：在玩扑克时有的幼儿只会比大小或者随意进行分类等简单操作。所以在以后的游戏中我们要多鼓励孩子大胆尝试各种操作方法，以提高孩子解决问题的能力。

三、以后的努力方向

在以后的工作中我们要多观察、多思考，善于发现幼儿的闪光点，从孩子的兴趣和需要出发来设计和调整活动区的内容和目标。在活动区的材料投放上要注意丰富性和层次性以满足不同孩子的不同需求；还要保持足够的耐心在游戏中关注孩子的游戏过程给予适时指导、帮助；加强家园之间的联系，了解孩子在家的活动量、能力水平等，并及时将孩子的进步与不足反馈给家长带回改正和提高孩子的综合能力素质水平园本教研活动计划总结5月教研活动工作总结通过开展教研活动，我们中班年级组的教育教学水平有了明显的提高。我们以园级教研课题为抓手有针对性地开展教研活动。并根据实际情况调整了教研组教研计划使每次教研活动有重点、有目的的展开教学研究真正做到重“实际、重“实效、重“研究”。并做到了把学习交流的主动权交给教师自己把课前的主动权还给教师把质疑问难的主动权还给教师采用换位思考的思维方式：怎样上这节课学生才会产生问题？我该给学生提供什么？这也就是抓住教学活动中学生最困惑的问题来展开教研让教研回归到真实的课堂教学生活中去以教师自己真实的教研需求为起点从自己或本班教育实践中发现问题提炼出研究的问题——教学难点或困惑通过分析研讨形成新的思路与策略然后改进策略进行第二次的教学让研究与实践紧密结合发挥教育研究的最大功效力争让每位教师在原有的水平上都有一定的提高争取取得更好的成绩而迈向成功教育旅程上不断探索和追求的脚步不能停止让孩子们获得全面发展；我们要有反思意识和成果共享意识使我们的教研工作不断迈向新的高度让我们的孩子茁壮成长！

以上就是关于中班益智区教研总结反思的相关内容，希望能帮助到你。

中班益智区教研总结反思

一、活动准备

1.了解中班幼儿益智区发展情况。

我们通过观察、家长访谈、幼儿作品分析等方式，了解了中班幼儿在益智区游戏开展过程中的能力水平。发现幼儿对益智区的游戏兴趣较高，但部分幼儿对游戏规则的掌握存在困难。同时，我们发现幼儿在游戏中存在着拼图技能不足、分类整理能力较弱等问题。

2.确定教研内容和方法。

针对以上情况，我们确定了本次教研的主题为“提高中班幼儿益智区游戏水平”，采用观察、讨论、实践、反思的方法，旨