思想政治必修四8.3《正确对待外来文化》大单元教学设计.docx

课时设计：第8课第3框《正确对待外来文化》教学设计

课题

8.3正确对待外来文化

课时教学内容分析

（1）本课时教学内容在本课中的位置：

本课选自部编版思想政治必修4《哲学与文化》第三单元第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》。实现中华文化繁荣发展要不忘本来、吸收外来、面向未来。从逻辑上讲第八课主要讲如何吸收外来。第三框题《正确对待外来文化》，其中“面向世界博采众长”通过分析对待外来文化的两种激进的观点，明确文化发展必须保持开放的心态。“立足国情交流互鉴向我们介绍外来文化有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用，同时要坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。

（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：

1、政治认同:认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。

2、科学精神:科学把握对待外来文化的正确态度

3、公共参与:正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。

课时教学目标：

1、理解对待外来文化的错误观点。

2、理解对待外来文化的正确态度.

3、理解立足国情，交流互鉴。

课时重难点：

【教学重点】

理解对待外来文化的正确态度。

【教学难点】

理解立足国情，交流互鉴。

学习活动设计

（1）议题设置：

总议题：如何正确对待外来文化?

议题一：从向左还是向右中分析对待外来文化的态度

议题二：从大运会对待外来文化的态度中把握对待外来文化的基本原则

（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）

总议题：如何正确对待外来文化?

教学环节

导入新课

议题一：从向左还是向右中分析对待外来文化的态度

?议题二：从大运会对待外来文化的态度中把握对待外来文化的基本原则

议学情境

?思维导图导入

视频《成都大运会开幕式呈现的“中国式的浪漫”》、漫画分析

视频材料《成都大运会闭幕式诠释的“美美与共”》

议学问题

如何正确对待外来文化?

?结合上述议学情境分析两种观点是否恰当？给我们什么启示？

?结合上述议学情境分析成都大运会是如何对待外来文化的？

学生活动

小组合讨论分析回答议学问题

材料分析，小组合讨论分析回答议学问题

材料分析，小组合讨论分析回答议学问题

学科内容

正确对待外来文化

面向世界博采众长??

立足国情交流互鉴

评价任务

参与小组讨论，回答问题。

小组讨论评价表（个人）

项目

评价内容

自评（50%）

组评（50%）

综合评价

交谈（25分）

发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。

倾听（25分）

耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。

分享（25分）

与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。

合作（25分）

乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。

学习活动设计

环节一：

教师活动

学生活动

评价活动

（一）导入新课：思维导图和视频导入

思考：如何正确对待外来文化?

这节课我们从向左还是向右中分析对待外来文化的态度，从大运会对待外来文化的态度中把握对待外来文化的基本原则

学生讨论回答思考问题。

教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价

设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。

环节二：

教师活动

学生活动

评价活动

新课讲授：出示议题——正确对待外来文化

总议题：如何正确对待外来文化?

议题一：从向左还是向右中分析对待外来文化的态度

议题二：从大运会对待外来文化的态度中把握对待外来文化的基本原则

第一幕：面向世界博采众长

议题一：从向左还是向右中分析对待外来文化的态度

议学情境一：观看视频《成都大运会开幕式呈现的“中国式的浪漫”》并漫画分析

议学问题：以上两种观点是否恰当？给我们什么启示？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

议学提示：

一、面向世界博采众长

1、对待外来文化的错误观点:

（1）彻底拒斥外来文化的文化复古主义；

（2）盲目照搬西方文化的全盘西化论。

2、对待外来文化的正确态度:

文化发展必须保持开放的心态，我们要学习借鉴：

①一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、

②一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、

③一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。

第二幕：立足国情交流互鉴

议题二：从大运会对待外来文化的态度中把握对待外来文化的基本原则

议学情境二：观看视频成都大运会闭幕式诠释的“美美与共”》

议学问题：结合上述议学情境分析成都大运会是如何对待外来文化