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小学一年级语文《升国旗》教案

小学一年级语文《升国旗》教案1

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确精确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够熟悉7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生喜爱祖国的思想感情。

课前预备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

第一课时

一、录音导入：2分

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初读课文6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要留意读音。

预设：有些学生在读时字与音对比不精确。

解决方法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不熟悉的字看一看拼音。

预设：学生们会照旧照着拼音读。

解决方法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决方法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、精读课文，感悟课文内容。10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决方法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够精确。

解决方法：要求小组成员要指出同学们读的缺乏的地方并赐予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经受少，读的不够有感情。

解决方法：教师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今日的我们是幸福的一代，在国旗下健壮成长，我们为此而骄傲。

五、有感情朗读全文。5分

1、找出你喜爱的一句有感情的读一读（在小组内练读）

2、指名读一读。

六、背诵课文。7分

1、把你喜爱的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

小学一年级语文《升国旗》教案2

教学目标

1学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，熟悉“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。”

3了解国旗，懂得敬重国旗，喜爱国旗。这也是“喜爱祖国”的详细表现。

教学过程

(一)创设情境

每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上进行什么活动谁来说说升国旗时的情景学生自由发言后引入新课。

(二)初读课文，探究识字

1板书课题，并齐读课题。

2汇报资料收集成果。

(1)学习小组进展资源共享，感受课前预备活动、收集资料的欢乐。

(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。

(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

3自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

4小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟

1朗读争冠。采纳指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

2学生质疑：读了课文，你能提出什么问题指生提问，大家帮忙解答，教师予以调控并准时点拨。

3情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。