第十四课《上课要专心》教学设计四年级上册心理健康教育(北师大版).pdfVIP

14上课要专心

课题上课要专心学科心理健康年级四年级

以积极心理学为基础，解决现实生活中遇到的问题，让生活更有滋味。按四年级学生的

发展水平，学生是知道上课要专心的习惯的重要性的，但是由于没有坚持形成习惯或不知道

教材怎么才能专心而常常把“上课要专心”隐没到脑后，典型表现为“知容易行动难”，所以通

分析过本次教学能达到将上课专心听讲的烙印深深印在心里的目的，提高学习效率。课程设计上

属于活动课程为主贯穿学科性质内容，活动设计有系统性、活动性，能调动学生参与的积极

性，能在意识层面给学生以“激荡”。

1.掌握上课专心的方法。

学习2.知道上课是学习的时间,应该用心学习。

目标

“专心”的过程及其意义。

重点知道上课是学习的时间,应该用心学习。

难点唤起学生对“上课要专心”的意识，上课专心听讲有利于学好知识,掌握本领。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：（1）请拿出一支笔在纸上画一个圆、通过学生感兴

一个方框,看看画得如何?学生活趣的活动，让学

（2）请拿出两支笔,同时用左手画圆、右手画动，注意力集生从活动中感悟

方框，画得如何呢?相信后者一定没有前者画得中与不集中的大道理。

好吧!效果。

小结：通过这件事我们应该明白一个道

理:一心不能二用。要做好一件事,一定要专心,

课堂上更要如此。

今天，我们走近新课《上课要专心》一起学习。

讲授新课（一）心情话吧

1.阅读39页杜磊的故事。

2.心灵悄悄话：

（1）杜磊上课表现怎样？

（2）杜磊上课不专心听讲的结果会怎样？

小结：（1）大家都在听课,他却左摇右晃,把通过故事了解通过阅读了解

椅子弄得吱吱响；要么,就写纸条,传给其他同学;杜磊。上课不认真的表

有时候,他还带着玩具来学校,老师讲课,他就在下现及危害。

面玩得不亦乐乎;教室外有一点响声，他就伸长脖

子偷看;实在无聊了，他还会悄悄拉女同学的辫子,

弄得别人也不能听课

（2）成绩下降，跟不上学习进度。

（二）心灵港湾

心里有话说：

1.上课为什么要专心？

不能专心听讲,对学生的学习影响是很大的。

因为,听讲时,只有集中精神看着老师用各种方式

展示的教学内容,思考着老师提出的问题,飞速

运转大脑,把有用的知识记忆下来,想想生活中

可能用到这些知识的地方,这样才能比较牢固、

准确地掌握学习的内容。如果注意力不集中就不可

能有良好的学习效果,之后需要花更多的时间和精

力把课堂上错失的内容补回来,但也不一定能得到

课堂上的效果。通过阅读理

2.如果上课不走神，不分心会怎样？解，了解上课

假如你能做到不走神,不轻易为其他事情分