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语文教师个人工作计划2024年

小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师

采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方

法开展本学期的识字教学。

1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，

学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教

给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生

在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用

熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，

又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

三、重能力，抓“口语交际”

（1）读中探究;

（2）议中探究;

（3）汇报中探究。

这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功

能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人

为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

语文教师个人工作计划2024年（二）

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新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务

水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学

观念，才能实现自我超越;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训

自我提高的思想，才能实现教师素质的可持续发展，只有把积极参加

校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进师资

队伍整体素质的提高。

面对新的教育形势，作为一名不再年轻的教师，仍需要不断的充

实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在

今后的教育教学活动中不断改进，为此，特制定以下个人三年发展规

划：

一、计划目标

充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意识，有效提

高专业素养，做一个成熟的理想的教师。

二、认识自我

1、自身弱势审视

（1）

本身知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不

够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提炼有

滞碍作用。教学个性还不够突出。

（2）新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍停

留在经验层次上。

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（3）缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结

与整理，缺乏探讨研究的积极性。

三、具体措施

____多学习

⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教

学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自

己。每一年至少阅读教育专著5部，初步设想阅读《给教师的建议》

（苏霍姆林斯基）《成为有思想的教师》、《教师，做反思的实践

者》、《班主任专业成长的途径-____位优秀班主任的案例》。及时作

好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养;适时阅读权威性的教

育类期刊杂志，如：《人民教育》《中国教育报》等，了解更多著名

教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态;计划阅读谢志强主编的

《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《庄子的智慧》，拓宽自己的视

野，养成辩证思维的习惯;《小学语文教师》《小学语文教学参考》等

杂志更是经常阅读，关注教学改革的必威体育精装版成果。

⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过

课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或

不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完

善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形

成自己的教学特色。

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⑶每学期参加培训不少于____次。积极参加各种学习、培训及教

研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

____多反思

⑴不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言行，努力做

到身正为师，学高为范。

⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反

思，教学后反思。通过反思，探索高效