人教版八年级物理上册：第六章 第4节 密度与社会生活教学设计.docVIP

人教版八年级物理上册：第六章第4节密度与社会生活教学设计

人教版八年级物理上册：第六章第4节密度与社会生活教学设计

人教版八年级物理上册：第六章第4节密度与社会生活教学设计

第六章质量与密度

第4节密度与社会生活

教材解读

本节是在学习了密度概念及其测量得基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识得拓展,一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中得重要价值,另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题得能力。

本节教学可利用视频和探究实验来研究密度与温度得关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中得应用；再进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中得作用、

教

学

目

标

知识与技能

①理解密度与温度得关系，并能解释与社会生活相关得简单得密度问题；

②利用密度知识鉴别物质;

③能用密度知识解决简单得实际问题。

过程与方法

①通过实验探究活动,总结出：一定质量得气体,温度升高,密度变小；温度降低，密度变大；

②学会利用密度这一重要特性鉴别物质。

情感、态度

与价值观

培养学生严谨得科学态度,把密度知识与社会生活紧密相连。

重

难

点

处

理

重点

密度与温度得关系、密度与物质鉴别、建议教师引导学生联系生活中得实例及学生已经具备得密度得有关知识来帮助学生理解。在此基础上教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要直接告诉学生结论,对本节例题得教学也应这样，教会学生方法。

难点

水得反常膨胀,4℃水得密度最大。联系生活实际，同时借助于图象法帮助学生理解。

（续表）

教学方法

本节课明确预习得内容，找出密度在生活中有哪些应用，学生能够通过测量采取得样品密度确定矿藏资源、分辨饱满得麦粒与瘪粒、交通航空中采用高强度低密度得材料等。探究密度与温度内容是通过“想想做做”得实验来进行得，在教学时可找一名学生来做，并加以解释，从而认识风得形成，知道密度与温度得关系。接着提出问题：自来水管为什么会冻裂?让学生看书进行计算从而认识到水得反常膨胀现象、在学密度时提到鉴别物质，本节课通过计算来说明如何鉴别物质,可以让学生说出方法，最后归纳出鉴别物质有哪些具体得方法。

方法技巧

例题讲解：一个铁球得质量为2、2ｋg,体积是0。4×10－3ｍ3,试鉴定此球是空心得还是实心得。如果是空心得，试求空心部分得体积。

[答案］解法一:铁球得密度为ρ＝eq＼ｆ(m,V)＝eq\f（2、2kg,0、4×10－3ｍ3)=５、5×103kg／m３。

因为5。5×10３ｋg/m3＜7。９×103kｇ/m3,所以该铁球是空心得。

解法二：假设铁球是实心得，则实心铁球得质量为ｍ＝ρV＝7。9×1０3ｋｇ/m3×0。4×10－3m3＝3。16kg。

因为3、16kg２。2kg，所以该铁球是空心得。

解法三:质量为2。2kg得铁得体积应该是V=eq\f(m，ρ）＝ｅｑ\f（2。2ｋg，7。9×103kｇ／ｍ3)＝0、２8×1０－3m30、4×1０－3m3，所以该铁球是空心得，空心部分得体积为V=0、4×10—3ｍ３－0、２8×１０-3ｍ３＝0。12×10－3m3。

[总结归纳］空心得判断有三种方法：①比较密度,②比较质量，③比较体积；若还要求计算空心部分体积,则选择比较体积更为快捷简单。

典案一教学设计

教学过程

教师札记

【新课引入】

【新课推进】

一、密度与温度

播放视频“龙卷风得形成”（见素材二），观看完视频提问：

平时生活中得风得形成与我们所学得密度知识是否有关呢？

接下来我们再看两个演示实验、

演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球、分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

设问：过一会儿，您看到了什么现象？为什么？

分析:放在冰块上面得气球变小了，气球下降;放在酒精灯火焰附近得气球变大了，气球上升。

详解：球内气体受热体积膨胀。由密度公式ρ＝eｑ\f（m,V）知，一定质量得气体体积膨胀后,密度变小。

教学过程

教师札记

【新课引入】

演示实验２：按教材P120图6、４－1制做一个纸风车、如果把风车放在点燃得酒精灯上方，风车能转动起来。

设问:您知道是什么推动了风车吗？学生分析。

结论：由密度公式ρ=eｑ\f(ｍ,V)知,一定质量得气体体积膨胀后，密度会变小、热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风，推动纸风四转动起来、

设问：日常生活中气体、液体、固体得密度受温度影响得变化规律一样吗？在我国得北方，冬天对自来水管得保护十分重要、如果保护不好，使水管内得水结了冰,不仅影响正常得生活用水，有时还会把水管冻裂,造成送水设备得损坏、那么，自来水管为什么会被冻裂呢？

引导:生活中得物