2024五年级语文下册 第2单元 7猴王出世说课稿 新人教版.docxVIP

2024五年级语文下册第2单元7猴王出世说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《猴王出世》

2.教学年级和班级：2024五年级语文下册，第2单元，全体学生

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猴王出世》，学生能够理解并运用文章中的关键词句，培养提取信息、概括文本内容的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析孙悟空的形象特点，探讨其成长过程，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《西游记》作为中国古典文学名著的价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的语言美、形象美，激发学生的想象力，提升审美鉴赏能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的文本内容。在能力方面，学生能够运用基本的阅读策略，如预测、提问、总结等，但还需进一步培养深度思考和批判性思维能力。在素质方面，学生对传统文化和古典名著有一定的了解，但深入理解和欣赏的能力尚待提高。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在个别学生注意力不集中，参与度不高的情况。学生对《西游记》等古典名著的兴趣较为浓厚，这有助于激发他们对本节课的学习热情。

然而，学生在学习过程中可能存在对文本细节关注不足、理解不够深入等问题，这可能会影响他们对《猴王出世》这一章节的深入理解和感悟。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和阅读素养。

教学资源

-教科书《猴王出世》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-《西游记》原著及相关辅助资料

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-课堂互动讨论引导卡

-录音机或音响设备（用于播放相关音频资料）

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于孙悟空的谜语作为课堂导入，激发学生的兴趣。“大家听说过一个石猴变成美猴王的有趣故事吗？今天我们就来学习《猴王出世》。”

-接着，我会简要介绍《西游记》的背景和作者吴承恩，让学生对文本有一个初步的认识。

2.预习反馈

-我会请学生在课前已经预习的基础上，分享他们对《猴王出世》的理解和感受。

-通过学生的反馈，我可以了解他们对文本的初步理解和存在的疑问。

3.文本阅读

-我会指导学生进行分段阅读，确保每个学生都能朗读课文，并注意语气和表情的运用，以增强对文本的感知。

-在阅读过程中，我会强调学生注意文章中的关键词句，并尝试理解它们的含义。

4.内容梳理

-我会引导学生梳理文章的主要情节，如石猴的出生、成长、得名等。

-通过提问和讨论，帮助学生理解石猴的性格特点和成长变化。

5.课文主旨内容探究

-我会提出问题，如“石猴为什么能够成为猴王？”和“这个故事对我们有什么启示？”来引导学生深入探讨课文主旨。

-学生将分组讨论，分享他们的想法，并通过全班交流来形成共识。

6.语言品味

-我会选择文章中的精彩段落，让学生品味语言的魅力，如石猴的形象描述、动作描写等。

-学生将尝试用自己的语言复述这些段落，以加深对文本的理解。

7.情感体验

-我会让学生想象自己就是石猴，体验其在不同情境下的情感变化。

-学生将进行角色扮演，表达他们对石猴情感的理解。

8.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调石猴的形象特点和成长过程，以及故事给我们的启示。

-学生将回顾本节课的学习，分享他们的收获和感悟。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，如让学生写一篇关于石猴的短文，或者绘制石猴的形象。

-学生需要完成作业，巩固本节课的学习内容。

10.互动环节

-我会设计一些互动游戏，如“找不同”游戏，让学生在游戏中进一步理解课文内容。

-学生将积极参与游戏，通过互动加深对文本的理解。

11.扩展阅读

-我会推荐学生阅读《西游记》的其他章节，以拓宽他们的阅读视野。

-学生可以根据兴趣选择阅读，进一步了解《西游记》的故事。

12.课堂反馈

-我会收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习情况和意见建议。

-学生将有机会表达他们对课堂的看法，以便我对教学方法进行调整。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学生学习效果的具体描述：

1.阅读理解能力提升：学生通过学习《猴王出世》，能够准确把握故事的主要情节，理解石猴的性格特点和成长过程。他们对文本中的关键词句有了更深入的理解，能够用自己的语言概括和复述故事内容。

2.思维发展增强：学生在探究课文主旨和讨论石猴形象时，展现出了较强的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够提出自己的观