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生物的特征学案练习题及答案参考

生物的特征学案练习题及答案参考

生物学（Biology）是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结

构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。以下是

店铺整理的生物的特征学案练习题及答案参考，希望能够帮助到大家。

第一章认识生物

第一节生物的特征

教师寄语：继续努力，相信自己，你会做得更好！

学习目标：1、初步认识生物；区别生物和非生物；举例说明生

物特征。

2、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能

力。

3、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱

生物的良好品质。

学习重点：生物的共同特征。

学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程：

一、课前预习：

1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、

__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要

___________________。

2、生物的生活需要_________、生物能进行_________生物能排出身

体内产生的______

生物能对外界刺激作出_________生物能__________和__________、

除病毒外，生物都是由___________构成的。

二、导入新课:

（多媒体出示视频）：观察空中的飞鸟、地上的爬虫、河里的游

鱼、高大的树木、微小的细菌……通过观察，学生感受大自然中生命无

处不在。

1、最后出示图片：我们的校园

2、请同学们观察我们的校园，说出有哪些是生物？哪些不是生物？

请回答。

3、尝试总结出生物的基本特征。

三、合作探究

（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必

须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：

1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（）

A、科学观察是科学探究的一种基本方法

B、科学观察必须借助有关用具才能进行

C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D、观察时要积极思考，多问几个为什么

（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：

1、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第1—10

插图，讨论：

（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？

（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出

_______________。

（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？

（4）课本第五页插图的内容说明了什么？

2、明确生物的生命现象：

出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物

和一个塑料盆景

观察讨论：哪些鱼是生物，哪一盆植物是生物？说出判断理由。

①那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？

②我们应该热爱和保护那些生命，让我们的世界变得更加丰富多

彩。

四、拓展创新

1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得

好

2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的

何种基本特征

（1）小猫长成大猫属于。

（2）猫生小猫属于。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。

五、网络构建

六、达标测试

（一）选择题：

1、下列现象中的物体属于生物的是（）

A、机器人弹钢琴B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”

2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的

特征（）

A、需要营养B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖

3、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有

哪个特征（）

A、呼吸B、排出体内废物

C、对刺