【高中语文】+《鸿门宴》课件+统编版高中语文必修下册.pptxVIP

鸿门宴(一)

1.了解相关文化常识，读准字音，能流利地朗读课文

2.疏通文意，能初步理解课文

学习目标学习任务学习总结

识作者司马迁(约前145或前135—?),字子长，西

汉夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪遍及全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任为太史令。因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，含垢忍辱，发愤著书，终成《史记》。

【目标一】了解相关文化常识，读准字音，能流利地朗读课文

【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景等内容。

学习目标学习任务学习总结

《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵

族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘、项分别战于黄河南北。楚怀王曾

与诸将相约，先入关者为王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则

从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。

学习任务学习总结

学习目标

知背景

刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称

关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。

鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉战争”的序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。

学习目标学习任务学习总结

欲王(wàng)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨

(xiǎng)士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说(shuì)项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公

【任务2】听朗诵音频，掌握不熟悉的字词，做到准确、流利地诵读课文。

学习目标学习任务学习总结

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项

伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰(zōu)生说我曰：‘距关，毋内

(nà)诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当(dāng)项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”

学习目标学习任务学习总结

沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”

沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要(yāo)项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮(zhī)酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公

曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

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沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮(lù)力而攻秦，

将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数(shuò)目项王，举所佩玉玦(jué)

以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若

入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：

“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

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于是张良至军门见樊哙(kuài)。樊哙曰：“今日之事何如?”良

曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之