科研课题研究实施方案(真题9篇) .pdfVIP

科研课题研究实施方案（通用9

篇）

科研课题研究实施方案1

一、课题的提出

1、课题提出的背景

《新课标》将培养学生自主学习本事作为一项重要目标提

出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重

要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着

至关重要的作用。可是长久以来我们发现学生的课前预习虽然

每一天都在进行着，可是收效甚微，没有到达预习的真正目

的，是“伪预习”。它对提高课堂教学效果的作用也是不言而

喻的。更不要说培养学习本事和学习习惯，激发学生学习兴

趣，甚至造成学生不求甚解、敷衍应付，逐渐产生“厌学”情

绪。所以“学生有效预习”的落实，对提高课堂教学质量举足

轻重，值得探讨和研究。

针对这种现状。我们提出“先学后教”的教学模式，即

“以学生为中心，先学后教”。先学也就是预习，自主学习，

后教是在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动，

教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用，从而激发学生学习

的主动性、积极性，培养学生的学习兴趣和掌握知识的本事。

经过多年对英语教学的反思，发现大部分学生都没有预习的习

惯，更谈不上有效的预习。教师如何有效设计不同的预习任

务？如何根据教学任务的不同来把握预习的重点？什么样的课

前准备最有效？等等，这些是我一直在思考的问题，也是这个

题目的素材和意义。

2、课题研究的意义和实用价值

经过研究，找出影响初中生养成预习习惯的原因有哪些，

从而因材施教，对症下药，进而探索出一些让学生逐渐养成良

好的预习习惯的方法和策略，保证课前预习活动的有效进行，

提高课堂教学的实效性。为学生的终身学习教育打下良好的基

础。

3、课题名称的界定

预习的有效性是指在教师讲课之前，学生自学教师将要讲授

的新课的材料。初中英语自主有效性学生预习习惯的培养与反

思研究，将着重从学生的预习兴趣、预习方法与措施、预习效

果等方面探索如何培养学生的预习效率，并从实践中反思学生

预习习惯培养的策略、效果和科学性。

二、指导思想

1、《新课程标准》倡导：预习是学习个体的一种独立的

探索活凭借已有的知识、生活经验和学习方法自主探索，从而

激发学生的学习兴趣，增强学生学好的信心，促进学生的发

展。在新课程理念背景下，预习不再是单纯为掌握知识和技能

而设置的学习活动，而是为了让每一个孩子发展得更好。

2、认知建构主义有关理论：建构主义认为学习是学生主

动地在头脑中建构知识的过程；学习过程不是简单的信息输

入、存储和提取，而是新旧知识经验之间的双向交互作用的过

程。预习就是让学生在学习新课前，对新课的主要资料和学习

重点有个大致的了解，做到心中有数，上课时就能对新知识有

似曾相识的印象，从而提高听课效率。

3、“授之一鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生。”指

导学生预习是学法指导的一个重要环节，是培养学生自学本事

的重要途径之一。在教学中，教师要教给学生科学的预习方

法，使学生能合理地选择和运用恰当的方法进行有效的预习，

才能取得良好的效果。

三、研究目标

1.在有效预习的指导下，培养学生的预习意识，激发学生的

预习兴趣，让学生带着问题和自我思考进入课堂，培养学生良

好的预习习惯。

2、指导不一样的学生制定不一样的预习方案，教给学生

正确的预习方法，促进学生学习效率，为其终身学习打下良好

的基础。

3、指导学生多角度预习，拓展思维空间，注重培养学生

的观察、思考、评价的本事，从而提高学生自主学习的本事，

培养学生良好的自学习惯。

四、研究资料

1、调查初中生英语课前预习的现状。

2、分析初中生英语课前预习效率不高的原因。

3.研究适合初中生英语学习的有效预习方法。

4.探索培养初中生养成有效预习习惯的策略和途径，并付诸

实践。

五、研究方法

1.文献研究法:学习相关教育理论，更新教育观念，吸收必威体育精装版

研究成果，不断调整研究方案。

2.访谈调查法:通过对学生和教师的访谈，对学生进行问卷调

查，了解学生预习的现状和存在的问题。

3.行动研究法:对所采用的策略同时进行实施、评估和修改，

使所采用的方法更加科学、合理和有效。

4、个案研究法：对于研究中出现的特殊学生或典型案例

进行分析研究。

5、比较分析法：对研究对象定期检测及