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学前班数学教案一等奖

1、学前班数学教案一等奖

学前班数学教案：10的组成时间：

执教教师：全宏丽

活动目标：

1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探究数学活动。活动预备：

1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。

2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体……活动过程：

一、复习9的组成

出示9的组成卡片，让小朋友读一读。

二、教学10的组成

1、出示10个小动物让学生数一数。

2、引导学生把10个小动物分成那两个局部。

3、分组读一读10的组成。

4、小朋友动手操作

让小朋友自己分一分。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图，依据这幅图编出两道加法应用题出来？

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

3、小朋友口述图意并说出算式，教师记录。

4+6=10（个）6+4=10（个）

三、总结

这节课我们学了10的组成，让小朋友们读一读10的组成。

2、学前班数学教案一等奖

一、复习旧知

1、数数练习：顺数1~5，再倒数。

2、手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1、动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，教师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。假如自己有困难，可以同位相互帮忙。分好后，可以同位沟通。

2、沟通展现。

师：刚刚，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁情愿告知教师你自己的分法。（让学生答复）刚刚，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在教师请你们动脑筋想个好方法，怎样才能清晰地看出而一个也不漏呢？教师巡察，假如发觉有按挨次分的，立刻让他上台展现）现在，教师发觉这位同学有一种好方法，请他来教教大家。（让这位同学上台展现）展现如下：

3、全班同学再自己边说边按挨次分一分。

4、引导写出4的组成：把刚刚用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：

5、指导读4的组成，读后问：“你发觉了什么？“学生答复后，教师告知学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6、小结：刚刚同学们用分正方形的方法来发觉4的组成，那5的组成你们会吗？

7、小组探究5的组成，教师巡察指导。

8、检查学习状况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最终整理如下：

9、自学3和2的组成。

10、小结：刚刚我们一起探究了5以内数的组成，现在教师检查一下你们把握得怎么样。

三、稳固练习

1、玩猜一猜的嬉戏。

（1）教师示范：告知学生教师有5颗豆豆，现在教师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜教师的左手有多少颗豆豆。为什么？学生说出：由于5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。

（2）师：教师请你们拿着豆豆，同位相互猜。

（3）师：教师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的嬉戏，请你把猜的结果写在书上。

2、举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3、连线练习（先连组成5的，再连组成4的）

4、在方框里填数5、同位相互说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和缺乏，最终要求学生发扬优点，克制缺乏。

五、作业

把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发觉了5以内数的组成，又通过各种练习，学生把握了5以内数的组成。

3、学前班数学教案一等奖

教学目标

1、1学问与技能：

使学生熟悉长方体，把握长方体的特征，初步学会看立体图形。

1、2过程与方法：

使学生熟悉并理解长方体的长、宽、高。

1、3情感态度与价值观：

通过引导学生观看、操作，培育学生的探究意识和实践力量，培育学生初步的空间观念和想象力量。

教学重难点

2、1教学重点：

把握长方体的特征，熟悉长方体的长、宽、高。

2、2教学难点