（新统编版）语文五年级上册 第五单元 大单元教学设计 .pdf

第五单元思维方法

%1.出示导语，明确单元主题：读故事，明事理

2.情境创设：著名作家严文井说：“故事是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出

很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西，那就是智慧。”学习这个单元，我们将一起

走近几个有趣的寓言故事，从中了解故事所蕴含的道理，增长己的智慧，我们不仅要己

阅读故事，增长智慧，还要做故事的分享者，传播者。将己所愿读学习的故事分享给更多

的人，争做最佳故事分享者，将小故事中蕴含的道理，通过绘声绘色的讲述和表达分享传递

出来，带给更多的人思考和启发。

3.单元主题及学习任务

[学习任务1[边读边感受语言的魅力，尝试与生活相连，体会故事寓意。]

1学习活动]]故事“神论会”][故事“饬想会”][故事“展览会”

r◊学习提示1：

1◊学习提示1:|◊学习提示1：

学习提示1册一神谁对谊错”想一想“错误根源”演一演“生活中的故事”

◊手习提示2:◊学习提示2:◊学习提示2:

比一比“不同站局”猜一猜“故事姑局”胛一程“故事手册”

1学习内容1《坐井观天》《我妥的是新芦〉《口语交际》“商量”

《寒号鸟〉J《语文园地》“我爱阅读”J《语文团地五＞

[学习安排]

|4课时|3课时]3课时

[学习作业][《萌姓“读”故事》手册

[学习评价][过程性评价[单元总评

学习活动一走进寓言故事发现秘密

1.多种方式识记生字词语。

2.读懂故事，理解故事内容，体会课文的不同点。

3.读懂故事，理解故事内容，体会课文的不同点。

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板块一：创设情境,读通故事

1.由朗读三篇课文，关注课文对话在朗读中理解发展思维。

出示《狐假虎威》《画蛇添足》《守株待兔》等故事图片，学生根据图片动作演示、故事内

容，猜测故事题目。让学生初步了解寓言故事。

（2）寓言故事一般是指具有教育意义、篇幅简短且意义深刻的故事。本单元的《坐井观天》

《寒号鸟》及《我要的是葫芦》均是寓言故事。

2.初读课文，认识生字

（1）学生初步了解寓言故事后主阅读课文，并主圈出不认识的字

（2）教师出示“蛙”“鸟“甲骨文的图片，引导学生看图猜字，并让学生说出与“蛙

“鸟相关的故事。

（3）多种方法识字

①字源识字：“井”字，出示课件，引导观察“井字的由来及演变过程。（甲骨文的

“井”字是一口方形的井状，周围是井沿的石条。金文有些字形和篆书在中间加一个点，表

示井水所在的地方。）

引导学生利用课文插图以及板书了解“井沿”的意思就是“井口的边缘部分，“沿”

就是边的意思。

②猜谜语记忆：“再次见面就是“观”，“出口千言”就是“话”O

学习“趁字。识记技巧：走来人三个。组词：趁风趁早

学习“吼”字。识记技巧：孔雀张口组词：吼叫怒吼

学习“衔”字。识记技巧：一行分两边金字在中央

③加一加：“心+合”是“答”；邛加“二”加“小”是“际”O必+逢二缝

④熟字换偏旁：比如“铅笔”的“铅”把“车»换成T»就变成了“沿O

⑤编顺口溜辨别：“渴、喝口渴”需要水的状态，偏旁是”“喝水”是张口喝，要

用嘴，偏旁是“口

⑥偏旁归类：草字头（植物有关）：葫、芦、藤

心字底、竖心旁（心里所想有关