2024年新人教版8年级上册物理教学课件 2.2 声音的特性.pptx

第二章声现象

第2节声音的特性

第2节声音的特性学习内容导览

音调响度音色

1.定义：物理学中把声音的高低叫作音调。

男同学的声音较粗、较低，音调低。

女同学的声音较细、较高，音调高。

2.探究音调的影响因素

探究活动1:

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动

钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢

尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

探究活动2:

将橡皮筋固定在一次性纸杯上，拨动橡皮筋，听它振动发出

的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮

筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。再次

拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡

皮筋振动的快慢。

比较三种情况下橡皮筋振动的快慢和发声的音调有什么不同。

探究活动3:

如图所示，转动齿轮，将纸片放

到不同齿数的齿轮上，听发出的声音

有什么不同？为什么齿轮的齿数越多，

纸片发出的声音的音调越高。

探究活动4:

拿着一张硬纸片以不同的速度划过梳子，感受音调。

什么情况下，发出声音的音调高？

3.频率(f)

（1）定义：频率是发声体在每秒内振动的次数。

（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。

（3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。

（4）音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越

大，音调越高；振动频率越小，音调越低。

换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。

4.声波的分类

人的听觉范围

次声波超声波

20Hz20000HZ

20Hz20000Hz

频率

次声波声音超声波

声

例1小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替

后，发出的声音的音调（C）

A.保持不变B.变高

C.变低D.无法确定

例2下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围。从表中可

以看出，可以发出次声的是（C）

A．人B．蝙蝠C．大象D．狗

1.定义：声音的强弱（大小）叫作响度。

声音大的响度高，声音小的响度低。

2.探究影响响度的因素

探究活动5:

用较小的力敲击音叉，并将音叉靠近系在细绳上的

乒乓球，观察现象。用较大的力敲击音叉，并将音叉靠

近系在细绳上的乒乓球，观察现象。

从实验现象中你能得出什么结论。

振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离（位移）

叫物体振动的振幅。

物体振幅越大,响度越大；物体振幅越小,响度越小。

探究活动6:

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，

听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。改变拨

动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动

的幅度。

比较两种情况下钢尺振动的幅度和发声的响度有什么

不同。

探究活动7:

用示波器演示不同响度的声音的振幅。（注意声音的

频率尽量相同）

这两个声音的什么相同，什么不同？

敲击同一个音叉，显示不同的波形图，请问哪个波

形图对应的声音的响度大？

重敲，振动幅度大，响度大。

轻敲，振动幅度小，响度小。

探究活动8:

将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播

放声音。

你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是

什么？有什么规律？

响度与到声源的距离有关,距离越大,听到

的声音越小；响度还与声音分散的范围有关,

越分散,听到的声音越小。

例3在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听

到的声音与细沙的情况是（B）

A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高

C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低

例4如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，

其中音调相同的是