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苏教版科学六年级上册《生物的遗传》教学反思

执教完《生物的遗传》这节课，我反思如下：

一、尽量体现教材意图设计本节课时，我做了大量的准备，特别在信息的收

集上，花费了一定的心理。我把这节课当作生物活动课来教学，用一节课来完成

有关遗传的内容，这样把重点就放在认识生命，感悟生物的奥秘这个主题上，尽

量让学生体会生物的神奇之处，让他们感到生物这一学科的趣味性。教材意图是

要求学生通过观察、研究、认识生命现象，增进对生物世界的理解，进一步感受

生物学科与其它课程的联系。

二、尽量体现“自主、合作、探究”的学习方式。本节课我让学生自己主持，

相互之间进行交流遗传信息的话题，畅所欲言，使学生积极参与到学习之中，成

为学习的主人。不足之处是有的学生还没有完全放开，还有的学生在参与讨论时

不够积极主动，需要教师进一步引导。

三、尽量体现学科与生活的联系。为了使学生学有所获，我布置了课外延伸

作业。让学生动手做一做，亲自当一回遗传工程师，把自己的照片和理想中的相

貌合成一张照片。把自己的合成作品带到学校来与同学之间进行交流，使学生感

受到现代科学给生活带来的无限精彩。

四、尽量体现科学精神和人文精神的融合。本节课我让学生自己主持，相互

之间进行交流遗传信息的话题，畅所欲言，使学生积极参与到学习之中，成为学

习的主人。不足之处是有的学生还没有完全放开，还有的学生在参与讨论时不够

积极主动，需要教师进一步引导。