以核心素养为导向的初中语文写作教学改革策略探究 .pdf

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摘要：本文旨在探讨以核心素养为导向的初中语文写作教学改革。核心素

养是当今教育中的重要概念，强调培养学生的综合能力和创造性思维。通过对初

中语文写作教学的改革，教师可以更好地培养学生的核心素养，提高他们的写作

能力。本文分析了核心素养与写作教学的关系，探讨了改革的理念和策略，并通

过实践案例展示了改革的效果。研究发现，以核心素养为导向的写作教学改革能

够促进学生的思维发展，提高学生的创造力和表达能力，为综合素养的培养打下

基。

关键词：核心素养初中语文写作教学改革DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.05.018

写作作为语文学科的重要组成部分，不仅仅是要传授知识，更是学生综合素

养的培养与展现。如今，随着社会的不断发展和变化，培养学生的核心素养成为

教育的当务之急。核心素养强调学生的综合能力，包括创造性思维、批判性思维、

沟通能力和合作精神等，这些能力在语文写作中得到了充分体现。本文探讨以核

心素养为导向的初中语文写作教学改革，旨在为教育界提供新的思路与方法。通

过深入研究核心素养与写作教学的关系，我们可以更好地理解如何通过教学改革

来培养学生的核心素养。同时，本文介绍了一些成功的实践案例，展示改革的效

果和潜力。在当前的教育背景下，以核心素养为导向的初中语文写作教学改革不

仅能够提高学生的写作水平，更能够培养具有创造力和综合素养的人才。

一、核心素养与语文写作教学的关系

核心素养是当今教育领域的重要概念，强调培养学生的综合能力和跨学科素

养。在语文教育中，核心素养的培养也变得越来越重要。本文将探讨核心素养与

语文写作教学之间的关系，分析如何通过核心素养来提升学生的写作能力。核心

素养的概念最早提出于2002年，是由美国教育家理查德•威斯曼创造的。它强调

培养学生的综合能力，包括批判性思维、创造性思维、沟通能力、合作精神、文

化意识等。这些能力不仅在语文教育中具有重要价值，也在学生未来的职业和社

会生活中发挥着关键作用。

核心素养与语文写作教学的关系体现在批判性思维和创造性思维方面。写作

要求学生思考、分析、评估和表达观点，这与批判性思维密切相关。学生需要能

够批判性地审视文本，分辨信息的可信度。同时，创造性思维也是语文写作的重

要组成部分。写作需要学生提出新的观点，创造性地运用语言，这些要素都与培

养创造性思维密切相关。因此，核心素养的培养可以提高学生的批判性思维和创

造性思维能力，从而增强他们的写作能力。

在语文写作中，核心素养与沟通能力的培养有着显著的关联。写作是一种有

效的沟通方式，通过文字表达观点、情感和信息。学生在写作过程中需要选择合

适的词汇、语法和结构，以确保自己的观点能够清晰地传达给读者。核心素养的

培养强调有效的沟通和表达能力，这对于语文写作来说至关重要。通过培养沟通

能力，学生能够更好地表达自己的思想，使他们的写作更具说服力和影响力。

此外，核心素养还强调合作精神和团队合作的重要性，这与语文写作教学中

的互助与合作有着密切的联系。在写作过程中，学生可以通过合作来分享想法、

提供反馈和互相支持。学生进行讨论和合作，可以丰富自己的观黑占，发现不同的

思路，这有助于提高写作的质量。同时，合作精神也有助于学生更好地理解和尊

重他人的观点，培养学生的跨文化意识。

最后，核心素养还与文化意识的培养有关。语文写作不仅是语言表达，还反

映了文化背景和价值观。通过写作，学生可以深入了解自己的文化，同时也可以

学习和尊重其他文化。核心素养的培养强调跨文化意识，这有助于学生更好地理

解和欣赏不同的文化，从而丰富他们的写作素材和视野。

二、以核心素养为导向的初中语文写作教学改革理念与策略

核心素养在当今教育领域中被广泛提倡，强调培养学生的综合能力和跨学科

素养。在初中语文写作教学中，将核心素养的理念融入教学中，不仅有助于提高

学生的写作水平，还能够培养他们的批判性思维、创造性思维和沟通能力。

核心素养的培养需要教师重新审视教育目标和教学方法。在传统的语文写作

教学中，重点通常放在语法、拼写和结构上，而核心素养的培养要求更加注重学

生的思维能力。因此，教师需要调整教学目标，强调培养学生的批判性思维和创

造性思维，让他们不仅能够写出规范的文章，还能够表达独立的观点。教师可以

通过引入更多的讨论、问题