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中班幼儿常规教研总结反思

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中班幼儿常规教研总结反思

中班幼儿常规教研总结反思

常规教育是幼儿园中一项重要的工作，一个班级的管理是否良好，班级教师的管理水平是否专业，常规教育工作的效果如何，就显得至关重要。尤其对于我们中班，孩子从中班上学期升入中班，很多好习惯还没有养成，所以更需要加强常规方面的培养。

一、对“幼儿常规教育”的再认识

1.常规教育要体现三个层次的目标：

(1)帮助幼儿获得最基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯。

(2)帮助幼儿认识和管理自己的情绪，养成较良好的行为习惯。

(3)形成良好的个性品质和行为习惯。

这三个层次的教育是相互联系的，而且层层递进，从不同年龄的特点出发，提出了不同的具体内容与要求。中班幼儿自我服务能力相对要强一些，由于中班幼儿思维具有具体形象性，同时又处于他律时期，因此我们更注重第一层次和第二层次的培养目标。

2.常规教育要体现在幼儿园教育的各个环节上：

幼儿园的一日生活及各种活动是幼儿园教育的重要组成部分，在日常生活中存在着许多教育契机。因此，幼儿常规教育应该渗透在日常生活中对幼儿各种行为和能力的培养上。无论是集体教学活动、还是区域活动、生活活动、户外活动等等都是我们培养幼儿良好行为习惯、进行常规教育的极好机会。抓住这些日常生活中的教育机会对幼儿进行有针对性的教育。如：小班幼儿大多喜欢接受老师的肯定和表扬，但是到了中班我们更多的是对幼儿提出具体的要求，但是他们虽然知道要求应该怎么做，可往往不太愿意主动去做，那么老师们就必须要善于观察、正确判断每个幼儿的发展情况，并对不同的幼儿提出不同的要求和教育方式以达到最终的目的。对中班幼儿的常规培养不但表现在正式活动时教师引导幼儿学习遵守常规上，也应包括日常生活偶发事件中的教育机会。而且我们认为日常生活中的教育比教学活动更具有灵活性和随机性，为教师更好地了解幼儿和解决幼儿的突发事件提供机会和条件。此外我们要注重家长的配合工作。虽然幼儿的很多日常行为需要我们老师的督促和管理才能逐渐养成好习惯。然而在幼儿的日常行为中仅仅依靠老师的督促和提醒还是不够的，更多的还需要家长的配合和坚持。我们通过家长会、家长园地、家访等多种形式与家长交流沟通，让家长了解我们的常规教育内容及要求，从而让家长配合我们的工作起到同步教育的作用。

二、通过教研活动对常规教育进行再反思：

通过近一学期的常规培养教研活动，我们从中得到了很多的启示和反思：

1.常规教育的培养不是一朝一夕的事情，也不是一蹴而就的事情，它需要老师在平时的工作中一点一滴的去积累经验，持之以恒的对幼儿进行常规教育；

2.常规教育的培养是我们老师根据我班幼儿的实际情况进行有目的、有计划地培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和与同伴友好相处的品德。它需要我们老师在平时的观察中细致分析幼儿的行为和表现，制定出不同的要求并进行有针对性的培养；

3.常规教育的培养是我们老师要善于抓住日常生活中的教育契机对幼儿进行随机教育的好机会。只有这样才能真正促进幼儿全面健康地发展。

三、对今后常规培养的设想：

1.我们将建立共同的教育意识。当教师认识到常规培养对幼儿的发展具有价值时，教师就会自觉地把它纳入到自己的教育活动中了。今后我们将要提高教师认识的基础上还需要进一步加强园本培训、开展教研活动；倡导教师要明确本班工作的重点及存在的具体问题、困惑等组织研讨活动让老师有与他人交流分享自己看法及观点的机会并努力借助各种活动让教师们体验到自己在这个班组是一个平等的一员使大家相互支持、相互配合共同进步；

2.我们将加强对一日生活中各个环节的安排与时间上的有效分配坚持灵活的原则：在给幼儿安排一定的自主活动时间里适当安排一些安静的活动并与他们主动积极的活动交替进行避免时间的浪费和没必要的等待；在自主活动中我们也要加强对幼儿的指导而不是让幼儿放任自流；

3.我们将进一步深入学习纲要精神理解教材的编写意图和重点难点加强班级间的交流学习并根据班级实际制定切实可行的教学计划；同时加强教师在一日生活各个环节的观察与指导能力及时发现问题、分析问题解决问题、改正与总结工作经验只有这样才能保证常规教育的有效实施。此外我们也知道工作中仍会出现形式不一质量不高的现象存在不过我们会借助这学期的教研经验在新的一年里扬长避短多思考多交流多尝试使我们的教研工作能更加富有成效为促进幼儿的身心发展而努力！

中班幼儿常规教研总结反思

一、前言

中班幼儿常规教育是幼儿教育的重要组成部分，良好的常规可以使幼儿形成良好的生活和学习习惯，对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。本篇文章将针对中班幼儿常规教研进行总结和反思，以期为幼儿教育提供有益的参考。

二、具体做法

1.明确目标：根据中班幼儿的年龄特