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2020春部编版五年级下册

1.

古诗三首

3

课题古诗三首课型讲读课文/课时

1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会

写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。

教学目

标2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三—)»。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.体会古诗表达的作者的思想感情。

教学重

深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

点

教学难

理解古诗大意，体会作者的思想感情。

点

第一课时

1.自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字；正确书写会写字“昼、耘”；止确读写课

文中“耘田”“绩麻”等词语。

2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。

教学目3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

标

4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人

对田园生活的热爱。

5.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而

使其养成课外主动积累的好习惯。

教具准

课件：作者简介、词语解释、肩关图片

备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入。

1.同学们，在学习课文和课外阅读中f积累了很多古诗，现在老师

给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、

导入秋、冬的古诗朗诵给大家听。

(8)分钟

2.学生自愿举手朗诵古诗。

3.教师评议。

4.【出示课件2】谈话揭题：我国宋代有一位诗人，叫范

Earlybird

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成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗

歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。（板兴趣是最好的老

书：四时田园杂兴（具三十一））5.朗读诗题，理解题意：指名学生师，激发学生的认知兴

读课题。（引导学生理解：“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是趣，使学习成为他们自

兴致；”杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是一年身迫切的需要，是引导

四季。整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景学生主动探索、自主学