德育、安全工作规章制度样本.doc

连江文笔中学德育、安全工作规章制度

学校德育工作领导和管理

l、建立健全德育工作组织机构。

（1）建立德育工作委员会。德育工作委员会以党总支书记和校长为领导，由团体、学生会、年段责任人和政治教研组长组成。是德育工作领导机构，依据德育纲领和课题要求，制订计划，指导工作，统筹安排，协调行动。

（2）政教处、年段和班主任“一条龙”管理体制。它是德育工作具体实施。依据纲领和课题要求组织具体实施，使德育工作有些人抓，有些人管，落到实处。

（3）组成综合治理办公室和家庭委员会，形成学校、家庭和社会三结合立体教育网络，争取家长社会有力配合，以增强德育整体效应。

2、学校德育工作管理

（1）强化目标管理：目标管理是现代化科学管理关键内容，是把目标、任务转化为目标。高中学生德育目标就是“做热爱社会主义好公民”。教育学生热爱社会主义祖国，含有社会主义政治方向，遵守社会主义法纪。针对这个目标，学校、班级可分别提出部分长久和短期建设优良集体奋斗目标，以激励师生为之而奋斗。

（2）严格层次管理：任何一个管理系统全部是含有层次性特征。德育系统也可分为三级管理，即校级、处级和班级。

①校级：校长是德育工作责任人，学校、党支部要支持校长工作，发挥其政治关键和确保监督作用。学校要充足发挥团、队、会、政治教研组、年段和班主任骨干作用。

②处级：学校设政教处，由主任负责。自觉接收校长领导，指导年有组织班主任工作。配合各处室工作，尤其要选配好班主任，并关心工作，处理她们实际困难。

③班级：班级是搞好德育关键，班主任是学校班级德育工作组织者、指挥者，对学生关键负责。班主任要有坚定政治方向，关心珍惜学生，为人师表，坚持正面教育，使她们成为“四有”新人。

（3）程序管理：程序管理是以时间先以后安排工作程序。关键管理程序包含计划、实施、检验和总结。我们要关键抓好年四个阶段中计划、实施、检验和总结工作。在具体方法上经过日检验或抽查、周公布、月小结、阶段（半学期）总结，使德育工作有条不紊，扎扎实实地运转。

（4）制度管理：制度管理是科学管理关键组成部分。学生良好品德养成，政治理想方向形成。当然需要教育，但还需一定制度来确保。所以，管理制度和思想教育是相辅相成。所以，学校除了落实上级制订部分规章制度和行为规范外，还应该制订符合学校实际情况规章制度。如德育工作人员岗位职责、学生奖惩制度、学生管理制度等，确保德育工作落实。

3、德育实施过程中应注意多个问题。

对学生进行德育（思想政治、道德品质和个性心理品质）教育，是一个社会工程，学校要和家庭、社会亲密配合，并充足发挥学校主渠道作用。在德育这个系统社会工程中，老师是主体，学生是对象（客体）。为使德育系统工程有效实施注意以下多个问题：

（1）指导调控：此项工作关键由学校德育工作委员会或年段领导小组负责。依据德育目标和内容及活动序列：①作好实施准备调查摸底，制订计划，统一协调，并经过各项管理制度、考评制度，使德育工作常常化、制度化。利用马克思主义见解，分析研究处理德育工作中实际问题，使德育结果不停巩固和扩大。②在具体教育序列活动中作到：一个到位（老师必需人人作德育工作）：二个渗透（渗透到学校各项活动和管理全过程）；三个同时（计划安排进行月专题教育，党要求期政治课和各科教学教育，随机安排政治形势教育等）：四个确定（活动定位、定责定岗、定人）；三方齐抓共管（学校、家庭和社会）。使德育工作真正落到实处。

（2）灌输疏导：此项工作关键由政教处、年段和班主任及各科老师负责，依据序列安排在教育活动中，以正面教育为主，把要提倡或反正确信息传给客体，以影响客体选择和接收。具体方法是：经过融情法、激励法、经典法、比较法、形势法、咨询法、谈心法等教育手段，启发学生独立意识，并经过文体科技活动，活跃校园生活和社会实践活动，以美形象陶冶情操，以高尚感情净化心灵，以潜移默化形式寓教于乐。要求学生广开言路，集转广益，要讨老师循循善诱，导之以行。各项活动全部必需把德育放在首位，各科教学全部必需挖掘教学中德育原因，围绕德育通力合作。在特定时期内，集中解带有倾向性部分问题，使学生确立正确政治思想见解、立场和方法，有较高政治思想觉悟。优良道德品质和个性心理。“五育”并举向“四有”方向前进。

（3）参与竞争：此项工作关键由班主任和团学生会负责，家庭和社会配合，以充足调动学生参与德育评议和适度管理。各级组织在各项活动中充足发挥学生参与意识，让学生畅所欲言，提合理化提议，自主部分班、团活动和学校文体卫生宣传等项活动。以提升学生自我教育自我管理能力。同时为使德育工作有活力，学校必需把竞争机制引入德育，开展创优评选活动，树立经典，带动通常，大力开展学生互助