专题03 必修上册第二单元“劳动光荣”主题作文导写-【教考衔接】2025年高考语文作文复习之教材单元主题作文导写.docx

2025教考结合

部编必修上册单元作文主题梳理与导写

之03第二单元“劳动光荣”

壹.

===教考结合===

教考结合在教育改革中凸显重要，部编新教材通过“单元写作”实践教考结合，强化知识传授与写作实践结合，培养批判性思维、创新及表达能力。近年高考作文与教材单元写作紧密相关，成为备考重要风向。

例如2024年新高考新课标I卷作文命题“人工智能”就体现了考教衔接，作文的主题涉及必修下册第四单元——信息时代的生活，也关联了选择性必修中册第一单元研习任务三:

人们在获得一些新的东西时，也有可能失去一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢?就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章题目自拟。

这就要求我们深入剖析教材单元作文主题，重视考教衔接，关注教材中写作训练，对教材中各单元人文主题、单元研习任务和单元写作专题必须落实到位。

今天这个专题，指导写作的就是部编教材必修上册的第二单元的作文主题“劳动光荣”

贰.

===必修上册第二单元写作任务解读===

【主题解读】

劳动改造世界，劳动创造文明。劳动是人类摆脱蛮荒、创造历史最直接的因素。纵观一部人类文明史，从刀耕火种的原始社会到男耕女织的农业社会，从蒸汽时代到电气时代再到当今的信息时代，劳动一直推动着社会的车轮滚滚向前，一直滋养着人类的精神完美与全面发展。埃及金字塔，希腊帕特农神庙，中国京杭大运河、万里长城，这些历经岁月沧桑至今仍然熠熠生辉的文明瑰宝，无不辉映着千千万万劳动人民智慧的光芒。所有的劳动者都是一首歌，劳动中的每一个细节都是一个美丽跳动的音符，是和谐社会长河中一朵斑斓的浪花。

【任务解读】

教材原题

劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义。从下列话题中任选一个，结合课文具体内容，分组进行专题研讨。

话题1：劳动的崇高与美丽

话题2：劳动的价值与意义

话题3：无私奉献、锐意进取、勇于创造

话题4：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动

部编高中选择性必修上册第二单元“劳动光荣”的写作任务，是一次深刻而富有意义的专题研讨学习活动。本单元聚焦于劳动的多重价值，通过袁隆平、张秉贵、钟杨等杰出劳动者的模范事迹，以及古代人民和普通劳动者的辛勤付出，展现了劳动的崇高与美丽、价值与意义。

学生需要从四个话题中任选一个进行深入探讨。话题一“劳动的崇高与美丽”，旨在让学生认识到劳动不仅是物质财富的创造者，更是精神文明的推动者。话题二“劳动的价值与意义”，则强调劳动对个人成长、社会进步的重要作用，以及劳动在塑造人的思想品格方面的独特价值。话题三“无私奉献、锐意进取、勇于创造”和话题四“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，则分别从不同角度阐述了劳动者的优秀品质和劳动的精神内涵。前者强调劳动者的精神风貌和进取精神，后者则突出劳动者的辛勤付出和创造性劳动的重要性。

完成写作任务，学生需要结合课文具体内容，通过分组研讨的形式，深入挖掘劳动的多重价值，展现劳动的崇高与美丽。这不仅有助于培养学生的写作能力和团队合作精神，更能引导学生树立正确的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

叁.

===《人民日报》关于“劳动光荣”的名句===

1.劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。

2.人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。

3.劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。

4.要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。

5.劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都创造出来。

6.让劳动者得实惠、享荣光，是激发劳动创造力的题中之义。

7.崇尚劳动、尊重劳动者，不是口号，而是实实在在的行动。

8.劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。

9.劳动是推动人类社会进步的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。

10.无论时代条件如何变化，奋斗的底色不变，崇尚劳动、尊重劳动者的价值追求不变。

11.劳动创造幸福，实干成就伟业。

12.用汗水浇灌梦想、用实践磨砺本领，劳动者把大有可为的事业变成大有作为的成就。

13.伟大的精神导致伟大的劳动，强有力的劳作培养强有力的精神。

14.一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。

15.一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，一切创造，无论是个人创造还是集体创造，都值得尊重和鼓励。

16.人生求乐方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

17.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙