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古代诗歌阅读
河北省邯郸市部分校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试卷（二）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成各题。
忧国①
陆游
恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。
群公亦采刍荛否？贞观开元在目前。
【注】①此诗绍熙五年（1194）作于故乡山阴。淳熙十六年（1189）诗人被劾罢官，至此已有六年之久。②华颠：白头。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.诗人回到故乡已经六年，他发誓要在耕作中度过余年。“饯”是送的意思。
B.“冰将释”比喻心无挂碍，有如冻冰融解毫无沾滞。此句其实反衬了下句。
C.“贞观开元”代指盛世。诗人为国事而担忧，对国家能否中兴信心不足。
D.本诗在抒情方式上和《书愤》有相同之处，都采用了叙事抒情和直抒胸臆。
16.全诗紧扣“忧国”，行文浑然一体，请对此作简要分析。
【答案】15.C16.①整首诗围绕“忧国”，写了为何而忧、如何解忧及由此带来的中兴之效，环环相扣，浑然一体。②首联写退居生活，实则是为了突出颔联为国事而忧，为祸患即将发生而忧心忡忡，由此提出颈联和尾联的解决之道：要广开言路，要不拘一格用人才，这样才能国家中兴。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生赏析诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“对国家能否中兴信心不足”错误。诗歌尾联意为：各位大臣也肯采纳我这普通百姓的意见吗？要是这样，那么贞观、开元的盛世就近在眼前了。由此可知，诗人尽管忧心国事，但仍然对国家中兴充满信心。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
整首诗围绕“忧国”，写了为何而忧、如何解忧及由此带来的中兴之效，环环相扣，浑然一体。
“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”写作者已经离开原本的岗位或职责已有六年之久，他承诺要在家乡从事农耕，以此来迎接晚年生活。首联写退居生活，实则是为了突出颔联为国事而忧，为祸患即将发生而忧心忡忡，写了为何而忧。
接下来写了如何解忧及由此带来的中兴之效，颔联“养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然”写虽然他的内心变得像冰一样平静，但他仍然忧虑国家未来的前途，害怕国家可能会陷入内战和动荡之中。在当时的政治环境下，人们对于言论是非常谨慎的，作者认为不能忘却过去的历史，不能随便说话，更不能因为自己的才华而过于狂妄自大。这种拘谨的氛围表明当时中国政治文化的特点。最后一句话提到了“贞观开元”，这是唐代著名的两朝（贞观和开元）之一，作者希望能够重温这个伟大的时期的辉煌和风范，同时也反映了他对未来的期许和祈愿。由此提出颈联和尾联的解决之道：要广开言路，要不拘一格用人才，这样才能国家中兴。
河北省保定市定州市第二中学2025届高三上学期10月调研考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙
刘辰翁①
天香吹下，烟霏成路。飒飒神光暗度。桥边犹记泛槎人②，看赤岸、苔痕如古。
长空皓月，小风斜露。寂寞江头独步。人间何处得飘然，归梦入、梨花春雨。
【注】①刘辰翁：南宋末年著名的爱国词人。②泛槎人：张华《博物志》载，相传天河通海，有居海渚者见每年八月海上有木筏来，因登木筏直达天河，后“泛槎人”指乘木筏登天的仙游者。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.词的上片，作者展开丰富的想象，在香气馥郁、烟霏满路的天宫中飞渡银河，意象奇美，意境神妙。
B.作者通过“泛槎人”典故，表达要乘筏登天、去往一个内心向往的超凡脱俗的美好世界的愿望。
C.词的下片作者在皓月当空、微风吹拂、雾露斜飞的夜晚独步江头，渴望置身于梨花春雨的美景之中。
D.词作将神仙世界与现实人生以记叙、描写、议论等方式巧妙地融为一体，用语凝练，音韵优美，意蕴深刻。
16.宋代词人张炎评论本词“出之以神仙，而入于现实人生”，请结合诗歌内容对此加以分析。
【答案】15.D16.①“出之以神仙”是指作者在上片写景，以大胆的想象描写了香气缭绕、烟霏弥漫、银河鹊桥、泛槎登天的神奇美妙的神仙境界。
②“入于现实人生”是指下片作者所处的现实，皓月当空，轻风吹露，环境优美，但作者心系家国，忧虑国事，只能在梦中才能到达梨花春雨的美好世界。
③上下片虚实相间，将神仙世界与现实人生融合在一起，表达了既想超然世外而又难忘世事的爱国情怀，丰富了作品内涵，增强了艺术感染力。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的内容和艺术特色的能力。
D.“记叙、描写、议论等方式巧妙地融为一体”错，词作中没有议论的表达方式。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生理解诗歌思想内容和情感态度的能力。
①所谓“出之以神仙”是指诗歌中通过
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