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中班幼儿常规教研总结

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中班幼儿常规教研总结

中班幼儿常规教研总结

在近期的中班幼儿常规教育中，我坚持以表扬鼓励为主的教育，现将教研工作小结如下：

一、善于发现每个孩子的闪光点尊重每个孩子

让孩子成为自己成长的小主人平时在日常活动中，我发现班上的悦悦和笑笑小朋友比较顽皮，对老师的教导、小朋友的批评，不当一回事，因此常规不是很好，总是在活动时说话或离开座位，以自我为中心，常与小朋友不能友好相处。对这两个孩子采取单独谈话的方法。引导他们认识到自己的错误，那些要求自尊自重的孩子改正自身的不良行为习惯，让他们在集体中发挥自己的主动性。

二、把音乐作为培养常规的辅助手段

动静交替是幼儿园一日活动中的基本原则之一。在一日活动中，我们发现有时即使教师以饱满的精神和热情洋溢的态度去组织活动，但受孩子情绪的影响，往往不能达到预期效果。这时我们就借助音乐来稳定孩子的情绪。如在音乐活动中我们发现孩子们很喜欢一些简单的音乐，如数鸭子大苹果等一些节奏简单、内容有趣、动感强的歌曲。每次音乐响起，他们都会很自觉的跟着音乐做简单的律动。这样不仅让他们学会了歌曲，而且使他们在动感的音乐中潜移默化地养成了良好的常规。

三、把常规教育贯穿在一日活动中

我们抓住每一个日常活动的主阵地，对幼儿进行常规教育。如：吃午饭时，我们引导幼儿把要掉在桌上的饭粒捡起来，不浪费粮食；午睡时帮助孩子养成安静入睡的良好习惯；起床后，正确穿衣鞋等。在一日活动中，我们还利用文学作品、故事等手段来感染孩子、启发孩子，让孩子了解、认识遵守集体规则的重要性；引导孩子克服“以自我为中心”的不良倾向等。孩子们知道了：“乱插嘴”说话、玩完玩具随意丢放等等这些坏毛病会给自己和周围人带来不愉快和不方便。还会吃亏上当等等，使他们自己认识到一个良好环境的优美的小主是有规则的好，并在爱的教育中对孩子们说教使他们知道自己和其他同伴一样都是爸爸妈妈心中的宝贝。

四、家园配合形成合力

我们利用家长会、家长开放日、家长园地等途径向家长宣传幼儿行为规范养成教育的重要性和必要性，让家长在日常生活中帮助孩子养成良好的行为习惯。并要求家长在日常生活中用语言引导、及时提醒、不断鼓励表扬的方法进行强化训练。这样家园相互配合、形成合力一致要求，促使幼儿养成良好的行为习惯。

总之，良好的常规对幼儿今后的学习和生活有着非常重要的意义。因此我们教师将会继续努力去培养幼儿良好的常规。

以上是我班本学期在常规教育工作中所做的一些尝试和努力，在今后的工作中，我们将继续努力改进方法和措施，使我们的课题研究更富有实效性和针对性。相信通过我们的努力会为中班幼儿营造一个更宽松、舒适的良好环境！

中班幼儿常规教研总结

一、常规教育

常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子各方面的发展。因此，我们用耐心、细致的榜样示范引导幼儿认识了解常规。比如，我们通过木偶表演、故事，及日常各种活动向幼儿介绍、讲解各种行为规则，让他们了解规则，知道遵守规则的重要性。为了巩固幼儿在已形成的良好常规基础上，我们又根据中班上学期幼儿发展水平的实际，在一日生活各环节中增设一些要求，引导他们通过各种途径如使用标记、监督、奖励等来帮助幼儿懂得何时做什么，怎样做，并认真付诸实践。

二、树立榜样

对老师而言，幼儿其实是最善于模仿的群体。日常在带班时我们认真细致地做好每一个环节，使幼儿在耳濡目染中，自然地形成各种良好的常规习惯。例如：我们班的周梓轩小朋友就由于老师平时对他严格要求，不管在园哪一角落，只要看到地上有纸张都马上捡起并丢进垃圾桶内，渐渐的他的这一习惯就养成并发挥到其他同年龄段孩子中去，鼓励他们从我做起，才能把幼儿园的环境打扫干净，他们从要我学慢慢地已经发自内心愿意这样做了。其实精神上的愉悦远远比物质上的激励来得重要。教师期待的眼神能够激励幼儿活动的积极性，为他们创造出快乐的环境和体验到成功的喜悦。另外老师的以身作则还体现在为幼儿的人格和情感发展方面做了榜样。我园的老师都很有上进心，平时我们互相督促，提醒孩子学习同伴的长处。

三、培养小助手

培养小助手是促进幼儿自我教育和自制力发展的有效手段。因此，在班级中我们培养了几个得力的助手。首先通过自我推荐的方式选出几名有一定领导能力的幼儿成为我们的小帮手，其次有目的有计划地由主要帮手进行指导、帮助那些在常规方面较差的幼儿每天有进步地改变着自己的坏习惯，同伴之间增进友谊和团结、互助、谦让等良好的情感品质和乐于助人、团结友爱的良好行为。然后是共同讨论确定班规及卫生分配。这样的结果不但增强幼儿与老师之间的感情也带动了后进生对学习常规和行为规范的遵守与提高。班级整体效果不错。但为了能更好地将这个好势头发展下去我们也将会认真做好自己的观察者和指导者这一角色不断促进幼儿自主性、能动性的发展同时也更加关注个体的发展需要和发展程度。

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