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小学四年级心理健康教育教案：不要任性_四年级下健康教育教案

要敬重他人

教学目的：帮忙学生熟悉到敬重他人是交往的根底，学习怎样在交往中敬重他人。

教学过程

(一)导入

同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比方，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢?我们今日学习新的一课《要敬重他人》。

(二)学文明理

读一遍课文，读后思索

1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

2、芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了?

同学们可以分组争论，争论后找代表在全班发言。

教师小结：张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学效劳，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。

师：怎么敬重别人呢?

生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关怀他人。E、敬重他人人格。………..

固然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要赐予确定，假如答得不精确，教师要留意订正。

(三)活动明理

短剧一：

表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好朋友?

短剧二：

表演后教师启发学生思索：

1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好朋友了?

2、小明做得对吗?应当怎么做?

教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当帮忙，应当关怀对方的需要，不能只顾自己玩，不关怀别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互帮忙。

4、总结全课

这课的学习和活动让大家熟悉到，敬重他人是人与人之间交往的根底，只有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克制自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。

小学四年级心理安康教育教案范文：克制妒忌心理

克制妒忌心理

教学目的：使学生熟悉妒忌心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生彩积极的态度和调整方式，克制妒忌心，优质心理平衡。懂得妒忌心理对人对已的危害性，能区分识别妒忌的行为表现，有意识地克制妒忌心理。

教学过程

(一)导入

心理学中有一种不安康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

(二)讲授新课

1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了妒忌的心理?

2、妒忌心理怎么样害死了白泰宫的儿子?

3、心理学家经过调查、讨论、分析后得出：妒忌之心影响人的身心安康，简单消失头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等病症，而且有妒忌之心的人心情都很不稳定，行为消失过激，就像故事中的白泰宫一样。读[询问台]，我们应怎么样保持好心情?

(三)活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么?

2、妒忌是不安康的心理状态，请你选一选，把不良的心情放入回收箱中。(可在词语上画*)。

3、实践园

A、怎么样做才是呢?

*请你动笔写一写，遇到以下状况你会怎么样做?

*请同学反应，引导学生熟悉只有靠自身努力争取才能胜利，妒忌之心对我们的进展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有妒忌行为的，你准备怎么样帮忙他呢?(看小练习)

D、同桌争论

E、反应

(四)总结全课

通过学习，我们熟悉了妒忌这种不良心理现象的危害，盼望同学们在日常生活中时刻提示自己，保持乐观的心情，通过自己的努力来争取成绩。

小学四年级心理安康教育教案：镜子里的我

镜子里的我

教学目的：帮忙学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。

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