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《白桦》名师优秀的教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，

借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更

能起到其作用呢？下面是小编整理的《白桦》名师优秀的教学设计，

仅供参考，大家一起来看看吧。

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教学目标：

1、有感情地朗读这两首诗。

2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

3、了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的

不同。

4、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重点：

感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

教学难点：

比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。

教学准备：

课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。

教学设计：

一课时

教学过程：

一、激情朗诵，导入新课

1、师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。

2、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。

3、师小结导入

老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有

哪些不同呢，下面，我们就来读读《天上的街市》《白桦》这两首诗，

相信通过同学们的学习，就会明白的。

二、初读两首诗，了解大致内容

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1、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，

要求读准字音，读通顺。

2、小组赛读，男女同学赛读。

3、小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么

新的发现？

三、品读诗歌，感悟意境

1、生自由地读诗歌，并边读边想象：

你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什

么？体会到作者什么情感？

2、小组内讨论交流。

3、班上交流，师相机引导：

四、体会现代诗和古诗的区别

1、自读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天

净沙秋》《天上的街市》《白桦》

2、小组内交流交流你的发现。

3、班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样

在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，

分为若干小节。

五、快读阅读材料，体会诗歌的特点

1、学生默读阅读材料。

2、让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。

六、拓展延伸

1、背诵这两首诗。

2、课外阅读描写其他内容的诗歌。

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教学目标

1、学会本课的生字新词，积累好词佳句。

2、理解课文内容，感受守林人默默无闻、甘愿奉献的精神。

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

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4、体会写作方法。

教学过程

第一课时

一、导入新课：

1、播放一段大兴安岭美丽景色的课件。

2、学生谈谈看后的感受。

3、出示一篇白桦林，