13　自然选择的证明　宇宙的边疆（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

13自然选择的证明宇宙的边疆（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《自然选择的证明宇宙的边疆》的说课稿旨在引导学生深入理解课文内容，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生独立思考与探索精神。结合高二年级学生的认知水平，本节课将通过分析课文中的科学论证方法，帮助学生掌握科学探究的基本步骤，同时强化对课文逻辑结构和语言特色的理解，提升学生的阅读鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与文化理解。通过学习《自然选择的证明宇宙的边疆》，学生将提升以下能力：运用逻辑思维分析课文中的科学论证，培养理性思维和批判性思维；增强对自然科学知识的兴趣和探究欲望，发展科学探究素养；理解课文中的科学观点与文化背景，提升文化参与与传承的意识；以及通过课文的阅读与讨论，提高语言表达与沟通能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的科学文化基础，对自然科学有一定的了解和兴趣。在能力上，学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的科学概念和论证过程。在素质方面，学生具备基本的观察、思考、分析和总结能力。

然而，在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，由于课文的科学性和理论性较强，学生可能会感到一定的学习难度。

在课程学习中，学生的已有知识结构和学习习惯将对他们对本节课内容的接受和理解产生重要影响。因此，在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣，引导他们主动探究，同时注重培养他们的阅读习惯和科学思维能力，以促进学生对《自然选择的证明宇宙的边疆》这一课文的深入理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版高二语文选择性必修下册电子教材、相关科学论文和视频资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、科学实验演示视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《自然选择的证明宇宙的边疆》预习资料，包括课文电子版、相关科学视频和背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文中的自然选择理论和宇宙探索主题，设计问题如“自然选择的核心观点是什么？”、“课文如何证明宇宙的边疆？”等。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习情况，确保每位学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文及相关资料，理解自然选择和宇宙探索的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放宇宙探索相关视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然选择理论，结合实例分析课文中的科学论证方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的论证逻辑，如何证明宇宙的边疆。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对疑问或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的科学理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握科学论证的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自然选择和宇宙探索相关的作业，如撰写小论文或制作思维导图。

-提供拓展资源：提供相关科学论文和宇宙探索的书籍、网站等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对自然选择和宇宙探索的理解，掌握科学论证方法。

-拓宽知识视野，培养学生的科学素养和探索精神。

-通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维能力的发展。

知识点梳理