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简单的数据分析教学设计

教材：人教版三年级下册第三单元

教学内容：简单的数据分析

教学目标：

1．知识目标：会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2．能力目标：初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3．情感目标：加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。

教学难点：

重点：认识横向条形统计图，能进行简单的数据分析。

难点：运用起始格绘制统计图

体会与纵向条形统计图的不同与相同点，正确的做出对数据的分析。

根据统计图表作出合理的分析和预测，培养学生的统计观念。

教学准备：

每人一张空白的统计图（纵向），不同长度的彩色直条四人小组一张空白的格子图。师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。）

教学过程：

一、创设情境，复习旧知。

师：同学们，你们喜不喜欢吃水果？今天老师要带大家去水果超市里买水果。课前我对三年级110位同学对四种水果的喜爱进行了统计。绘制了统计表。

水果名称

草莓

芒果

菠萝

葡萄

喜欢吃的人数

30

45

25

10

复习纵向统计图画法

师：有了这张表格，现在我们还要将它画成统计图。有没有哪位同学能帮助老师一起来画这张统计图？（出示空白统计图）

指名回答，帮助学生复习巩固完成统计图的要素和步骤。

依据学生回答，制成纵向条形统计图。

师：现在我们画好了条形统计图，就能清楚的看出喜欢各种水果的人数之间的差异。

二、导入新课

师：现在老师知道了同学们的喜好，就拿着统计好的表格去水果超市给同学们买水果。水果超市的老板看到同学的喜爱各种水果人数

生讨论得出结论：起始格代表的单位量要比最小的数据稍小一点，其他格代表的单位量要尽可能的小，以使描述的数据更准确。

师共同完成草莓的统计。（板书起始格与其他格不同的条形统计图）

生小组合作完成其他水果的条形统计图。

（2）学生讨论在什么情况下使用带起始格的统计图。

三、分析统计图

1、观察统计图，说说在图中得到哪些信息？

2、和前面的汇总表对照，分析每种水果的进货量是否合理。

3、学生分析，说出理由。

4、指出不合理的地方，提出调整方案。

四、拓展延伸

在生活当中有很多的事情可以用统计知识来解决。

五名学生身高体重统计图。

五、总结：

只要我们平时多观察、多思考，就会从生活中发现很多和统计有关的知识，也会让统计知识更好的服务于我们的生活。

今天同学们学习了横向条形统计图和起始各与其他格不同的条形统计图，在我们统计的大家庭里还有很多种统计图和统计的知识等待我们大家去学习去探索。

六、作业布置：

在报纸杂志上搜集统计图，把从图中得到的信息写下来。