第28讲 文明的产生与早期发展 课件高三统编版2019必修中外历史纲要下册一轮复习.pptx

;;;单元主线：上古时期

①伴随农业、畜牧业的产生，阶级、国家和文字等出现标志着人类迈入文明时代。受地理和历史条件的影响，古代世界各区域文明呈现多元发展的特征。

②农耕文明的扩展促使大帝国崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接。

③农耕经济自给自足的倾向决定了古代文明基本独立发展，但不同地区的文明通过战争、商贸、人口迁移等方式不断交流并相互影响;时间;;【探究思考】1、什么是文明？诞生的标志是什么？;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;1.（2022·山东高考·11）图3为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（）

A．小麦、玉米

B．玉米、水稻

C．小麦、甘蔗

D．水稻、甘蔗;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;二、古代文明的多元特点;苏美尔人的泥偶雕像;3.（2023·福建高考）史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性可用来（）

A．说明史诗的描写有据可依B．证实吉尔伽美什确有其人

C．理解古代西亚的审美观念D．还原苏美尔人的体???样貌;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;5.（2024·安徽·10）古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表（）

A.融合了宗教与王权的观念 B.说明了象形文字的缘起

C.呈现了埃及神庙的兴衰 D.展示了分裂与统一的场景;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;古印度地区时代更替;考情分析阶段特征夯实基础高考真题链接选必

;《罗摩衍那》;1、古代印度文化成就：;产生时间：

创立者：

原因：

主张：

影响：;1、古代印度文化成就：;①印章文字——古代印度早期文化的代表；;艺术多与宗教有关，佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表;2、古代印度文化特点：;8.（2023·浙江高考）史诗是文化传承与保护最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于()

A．古代印度