第11课《论语十二章》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第11课《论语十二章》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《论语十二章》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文七年级上册第11课《论语十二章》。本章节选取了《论语》中的十二个经典章节，主要包括以下内容：

1.学而时习之，不亦说乎？

2.君子不器

3.君子怀德，小人怀土

4.逝者如斯夫，不舍昼夜

5.温故而知新，可以为师矣

6.学而不思则罔，思而不学则殆

7.己所不欲，勿施于人

8.不在其位，不谋其政

9.岁寒，然后知松柏之后凋也

10.知之为知之，不知为不知

11.其恕乎！己所不欲，勿施于人

12.三十而立

这些章节涵盖了《论语》中的重要思想，包括学习方法、品德修养、为人处世等方面。通过学习这些章节，学生可以初步了解《论语》的思想内涵，培养对传统文化的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文言文阅读能力、文化传承与理解、思维品质和审美鉴赏能力。通过学习《论语十二章》，学生能够理解并运用文言文阅读的方法，感受儒家文化的魅力，提升对传统文化的认同感和自豪感。同时，通过分析章节中的名言警句，培养学生独立思考、批判性思维的能力，引导学生在为人处世中树立正确的价值观和人生观。此外，通过品鉴《论语》中的语言美和哲学智慧，提高学生的审美鉴赏能力和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的文言文阅读方法和技巧，对一些常见的文言文词汇和句式有所了解。同时，学生对儒家文化有一定的认识，对《论语》中的一些名言警句有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于传统文化的学习兴趣较高，尤其是对于经典文学作品和哲学思想有一定的好奇心和探索欲望。学生的学习能力较强，善于通过自主学习和合作学习的方式来获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和思考来深入理解文本，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《论语十二章》的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句式，需要通过教师的引导和学生的查阅资料来克服。另外，学生可能对于儒家思想的理解和应用存在一定的困难，需要通过案例分析和讨论来加深理解。此外，学生可能对于如何将《论语》中的道理运用到实际生活中的方法和技巧感到困惑，需要通过教师的指导和学生的实践来解决。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：《论语》相关电子书籍、学术论文、网络文章、视频讲座等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动问答等。

5.教学辅助工具：文本分析软件、在线翻译工具、参考资料索引工具等。

6.教材配套资源：课文朗读音频、文言文解读资料、课后练习题库等。

7.外部资源：邀请专家讲座、组织文化体验活动、利用图书馆资源等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《论语十二章》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《论语十二章》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《论语十二章》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子的故事或案例，引出《论语十二章》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《论语十二章》中的每个章节，结合实例帮助学生理解其中的思想和哲理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中深入理解《论语》的精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《论语》思想的应用。

-提问与讨