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小学手工制作教案：剪喜字图纹_小白兔手工制作教案

团包手工

教学目标

1．通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了解。

2．学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3．引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。

教学评价建议

1.是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理。

2.能否娴熟的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

3.整个教学是否有利于培育学生对立体造型艺术的闪趣。

3.教学中。如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。

5.各种材料在组合使用效果的分析。

6.如何运用各种材料，工具，进展美术课的教学内容的拓展。教学实施建议

一、课前预备

1.学生与教师一起收集平常制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，预备剪刀，胶水，小镊子等。

2.课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。

3.教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上沟通，争论。

二、课堂教学

1.引导阶段

通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术根本的构建原理。

2.进展阶段

学生大胆想象，制造，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘

小学手工课教案：风筝制作

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”朋友们是不是很熟识啊？？我们小时语文课本的诗句。儿时的你有没有过与小朋友们一起放飞风筝的欢乐回忆？？这首诗是清代诗人高鼎的《村居》。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。布满了生活情趣，勾画出一幅生气勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们似乎跟诗人一起饱览了的漂亮春景，共享着孩子们放风筝时的欢快。

欢乐的画面，漂亮的风筝，把它们也搬进我们的小学手工课堂如何？风筝制作原是传统民间工艺，进展到现在也进入了车间机械化。但是许多环节需要人工操作。风筝工艺有很大的文化气韵与消费市场。小学开设这个制作也能为各学科的融合供应一个实践平台，这里面包括数学、语文、美术、科学等等各学科的学问。学生在这个过程中能进一步提高动手力量，增进思索、制造及解决问题的力量，进而培育学生的科学素养与学习兴趣。

由于课时的局限性与学生操作力量的局限性。在制作上可以选取简洁的造型：三角型、几何型组合，利于课程的进展。

教学目标：

力量目标：强调通过实践增加探究和创新意识，来到达熬炼学生综合运用学科学问和增进力量，增加创新思维目的。

情感目标：培育学生喜爱生活的情感，熬炼勤于动手的力量。提高审美素养。进展有民族特色的工艺制作。

学问目标：把握风筝图案的装饰技巧。

教学重难点：风筝裱面的颜色，颜色搭配的主要特点，怎样运用颜色的剧烈比照手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心

解决方法：在进展制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采纳“悬挂法”

学生分析：小学生还没有形成了肯定的感受、认知、审美与造型的力量。所以教师要急躁指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主力量。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。

教学课时：6课时

教学预备：教师：多媒体课件、导学案、风筝样品。学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布匀称，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等

教学过程：

一、创设环境，导入新课。播放《村居》儿童朗读。增加了情趣——引入风筝制作。

二：多媒体展现图片：引起兴趣

教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？学生活泼：想

视频观看：风筝制作工艺（能节省时间）

三：分组协作。

制作步骤：

1、制作骨架，了解“轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑力量的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，依据骨架裁剪裱糊面。

2、（重点）设计装饰风筝。了解学问：装饰图案在风筝的应用。

师生共同观赏图片，进一步学习颜色搭配的规律：留意风筝的颜色装饰要留意：

1、常表现为饱满